文化視野下高校師生關系沖突與整合研究.pdf

1、高校師生關系多年來一直是人們談論的熱門話題,有關人士紛紛撰文立著,從不同的角度探討、分析師生關系,力求高校師生關系不斷得到改善.20世紀80年代,國人開始對文化進行深刻的反思,并形成了關注文化、研究文化的熱潮.就學校而言,文化無處不在.教師文化與大學生文化是學校文化最重要的體現者,這兩種文化規(guī)定著學校文化的特點與傳統(tǒng).從文化視野下研究高校師生關系是對師生關系探討思路的發(fā)展,能使人們從一個新的視角,從不同層面去審視師生關系問題,為進一步深

2、化人們對師生關系的理解提供有利條件. 本文從這一思想出發(fā),從文化層面探討高校師生關系文化沖突與整合的有關問題,力求為高校師生關系的研究盡一份綿薄之力.文章第一部分從相關核心概念談起,分別探討了文化的界定、文化沖突的涵義與文化整合的涵義.第二部分首先解釋高校師生關系的涵義;其次,重點探討了高校師生與其他師生關系不同的特點.第三部分,從高校師生文化沖突的表現談起,列舉出表現在物質文化方面、制度文化方面和精神文化方面的師生沖突,進而歸

3、納出高校師生關系文化沖突的特點、類型、成因.最后,對師生文化沖突的正面與負面價值進行評論.第四部分,重點介紹高校師生關系文化整合的類型、整合策略.最后,對師生文化整合的結果進行分析,揭示出不同整合結果間的關系和顯示出整合結果的可行性程度.第五部分,通過對高校師生關系文化沖突與整合有關問題的探討與研究,得出如下結論: 1.沖突是動力,整合是目的. 2.高校教師是文化沖突與整合的主體. 3.教育的文化性與教育的政治性