初中物理教學(xué)中批判性思維培養(yǎng)的理論及實(shí)踐研究.pdf

1、批判性思維因其批判性、反思性、理智性、嚴(yán)謹(jǐn)性而備受推崇，被認(rèn)為是21世紀(jì)學(xué)生最應(yīng)該具備的思維方式之一。美國(guó)明確將學(xué)生具備批判性思維的習(xí)慣與能力作為其中學(xué)科學(xué)教育的重要目標(biāo)之一。我國(guó)的中小學(xué)教育也日益重視對(duì)學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)，但其在作為批判性思維培養(yǎng)重要載體的初中物理教材中的設(shè)置卻顯得含蓄、隱性，不盡合理。廣大初中物理老師對(duì)批判性思維的認(rèn)識(shí)也存在很大的不足，在物理課堂教學(xué)中缺少對(duì)批判性思維培養(yǎng)的實(shí)踐探索。
　　 本文采用文獻(xiàn)研究

2、、問卷調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析等研究方法。
　　 第一部分是引言，主要介紹問題提出的背景，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，本文的研究目的、意義、方法和研究的領(lǐng)域；
　　 第二部分闡明了批判性思維的概念，包括內(nèi)涵、特征和原則等；
　　 第三部分闡明了科學(xué)(物理)思維與批判性思維的同一性；通過問卷調(diào)查以及對(duì)中美物理教材的比較分析得出我國(guó)初中物理教學(xué)中批判性思維缺失的結(jié)論；論述了初中物理教學(xué)中培養(yǎng)批判性思維的必要性與可行性；
　　 第四