人教版初中語文教科書助學(xué)系統(tǒng)研究.pdf

1、我國的語文教科書長期采用的是一種綜合型的單一教科書。要想將教科書的作用發(fā)揮到最大，主要取決于“綜合性”；語文教科書中如果只有課文，不管課文的內(nèi)容有多么豐富多彩，它的“綜合性”是無法完全體現(xiàn)的。只有教科書中的各個(gè)部分都發(fā)揮功能，才能成為“綜合性”的語文教科書。 對于語文教科書的研究，許多分析都是從教科書的選文著手，本文是以人民教育出版社出版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文》(七～九年級(jí))為例，以教科書的助學(xué)系統(tǒng)為切入點(diǎn)去開展研

2、究的。論文第一部分總結(jié)了語文獨(dú)立設(shè)科以來到新中國成立前，有代表性的語文教科書中的助學(xué)系統(tǒng)，然后結(jié)合當(dāng)時(shí)的課程標(biāo)準(zhǔn)(或教學(xué)大綱)，分析了新中國成立后到新課程改革前的，語文教科書中助學(xué)系統(tǒng)的變化；第二部分找出了編寫這套語文教科書助學(xué)系統(tǒng)的四個(gè)理論依據(jù)：語文的性質(zhì)、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》和課文；第三部分從編者語、目錄、單元導(dǎo)語、課文導(dǎo)讀、注釋、插圖、研討與練習(xí)、綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際、課