多媒體課件制作的審美學研究.pdf

1、美育對于實現(xiàn)素質(zhì)教育至關(guān)重要。美育并不是凌駕于其他各育之上遙不可攀的，而是貫穿在德育、智育、體育和勞動技術(shù)教育之中。各門學科的教師在進行自己的學科教學時，都應該把美育考慮到自己的教學當中來?？梢圆扇『芏嗍侄蝸韺W生進行美育，教師得體的著裝、優(yōu)美的辭藻、認真的教學態(tài)度等等都可以向?qū)W生傳遞美的感受。除此以外教師還可以在準備自己的教學內(nèi)容過程中考慮揉入美育成分。運用多媒體技術(shù)制作課件就是其中的一種非常有效的手段。 隨著信息技術(shù)發(fā)展，信

2、息技術(shù)與各學科課程整合的有力表現(xiàn)就是運用信息技術(shù)制作學科課件。信息技術(shù)特別是多媒體技術(shù)，使課件能夠方便地使用合理的構(gòu)圖模式、色彩模式及恰當?shù)囊粜У?，直觀、形象、生動地展示教學內(nèi)容，使學生在學習學科知識的同時得到美的熏陶。所以，課件是教師在學科教學中同時對學生進行美育的很好的載體。 然而，課件在制作和使用中卻存在著一些問題。人機界面的審美效果問題就是其中一個主要問題。人機界面的質(zhì)量好壞，直接影響到了課件的推廣和教學質(zhì)量的真正提高。

3、當然也影響到了美育的實施。人的審美過程主要依靠人的視覺和聽覺來完成。人機界面的審美相應地也應該包括視覺審美和聽覺審美兩部分。由于人的知識獲取80％來自于視覺，所以課件的人機界面審美問題中視覺審美所占的比重更大，需要討論的內(nèi)容也更多。 本文正是深刻認識到這一點，從審美心理學入手，結(jié)合一些藝術(shù)領(lǐng)域主要是視覺傳達的基本理論知識，針對構(gòu)成課件的基本要素，詳細討論了課件視覺角度、聽覺角度的審美效應，闡述了從審美的高度去審視課件的設(shè)計與應用