欠發(fā)達(dá)地區(qū)若干高校教師成就動(dòng)機(jī)及其與歸因特點(diǎn)的關(guān)系.pdf

1、高校教師的工作性質(zhì)和角色直接影響到人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低和高等教育的發(fā)展，同時(shí)又由于人才培養(yǎng)的過程與機(jī)制與物質(zhì)生產(chǎn)有很大的不同，這要求教育管理者必須根據(jù)教師的性別、年齡、學(xué)歷職稱、需要結(jié)構(gòu)等各方面的因素實(shí)施有針對性的辦法，根據(jù)不同實(shí)施不同的管理方法，激發(fā)教師工作熱情和教育科研能力。而要加強(qiáng)高校內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)施內(nèi)部管理體制改革，充分發(fā)掘高校人力資源--高校教師的潛力，實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校健康、快速、可持續(xù)的發(fā)展，就必須了解高校教師的心理規(guī)律。成就動(dòng)機(jī)作

2、為人的最重要的行為驅(qū)動(dòng)力，不僅影響到人的行為效率，還影響到人的報(bào)負(fù)水平和成就大小等，鑒于此，本研究在我國的欠發(fā)達(dá)地區(qū)（以河南省為例），選取河南省的鄭州、焦作、新鄉(xiāng)選取223名高校教師為被試，采用問卷調(diào)查的方法進(jìn)行，對高校老師的成就動(dòng)機(jī)及其歸因特點(diǎn)進(jìn)行了深入而細(xì)致的探索。本研究采用的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化量表是成就動(dòng)機(jī)量表(AMS)和多維度--多歸因因果量表(MMCS)，最后運(yùn)用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件和EXCEL對數(shù)據(jù)進(jìn)行方差分析、相關(guān)分析、回歸分

3、析等統(tǒng)計(jì)和分析，得到如下結(jié)論：
　　 (1)不同年齡、職稱、學(xué)歷的欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校教師在成就動(dòng)機(jī)上存在顯著性差異；
　　 (2)無論在成功情境下，還是在失敗情境下，不同性別、年齡、職稱、學(xué)歷的欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校教師在歸因特點(diǎn)上不存在顯著性差異；
　　 (3)在成功情境下，欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校教師的內(nèi)部歸因與其成就動(dòng)機(jī)、追求成功呈顯著正相關(guān)；穩(wěn)定歸因與成就動(dòng)機(jī)呈顯著正相關(guān)；可控歸因與避免失敗的動(dòng)機(jī)呈顯著正相關(guān)；不可控歸因與追求