清末官辦日語教育之研究.pdf

1、語言是交流的手段，而交流的繁榮又能促進外語教育的發(fā)展。隨著近代世界格局發(fā)生變化，中、日兩國于1871年簽訂了《日清修好條約》與《通商章程》，從此交往進入新的高潮期，中國人對日語有了新的認識，清政府又急需官方日語人才，近代中國日語教育首先就在駐日公使館內(nèi)應運而生。之后甲午戰(zhàn)爭的失敗，又刺激到國家對日語人才的需求和更多國人學習日語的熱情，國內(nèi)先后開設了京師、廣東同文館東文館和譯學館日文科，官辦日語教育逐步發(fā)展起來。 本論文按不同歷史

2、階段和教育機構(gòu)分為三部分。第一章為清末日語人才培養(yǎng)的發(fā)端，首先回顧古代中國人對日語的認識和中國古代官辦外語教育的歷史，并分析清末日語教學發(fā)生的背景，然后在已有研究基礎上對駐日使館中東文學堂中的日語教學進行進一步考察；第二章，圍繞同文館中東文館的設立時間、館名，聘請的日語教師、采用的日語教材以及對學生的考核獎敘等問題進行考察；第三章為譯學館時代的日語教學，對日文教習和學生等進行考證，對譯學館日文科試卷進行分析、比較，歸納當時日語教育的特征