多校區(qū)大學(xué)教學(xué)管理體制研究.pdf

1、從20世紀(jì)90年代開始，我國高等教育的發(fā)展進(jìn)入了大眾化階段，許多高校為了克服規(guī)模小、學(xué)科單一、布局欠佳和重復(fù)建設(shè)等弊端，采用調(diào)整、合并或開設(shè)新校區(qū)等方式，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，優(yōu)化資源配置，以適應(yīng)新時期發(fā)展的要求。多校區(qū)大學(xué)這一新型學(xué)校也就隨之而產(chǎn)生，陸續(xù)出現(xiàn)在我國大部分地區(qū)。但隨著多校區(qū)大學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的不斷完善和高等教育教學(xué)管理體制改革的不斷深化，現(xiàn)行的多校區(qū)大學(xué)教學(xué)管理體制以及相關(guān)運(yùn)行機(jī)制暴露出了很多不能滿足多校區(qū)大學(xué)自身發(fā)展需求的問

2、題，主要表現(xiàn)在校級教學(xué)管理機(jī)構(gòu)權(quán)力過于集中和院系缺少必要的教學(xué)管理自主權(quán)這兩個方面。針對這些問題，本文通過調(diào)查訪談、文獻(xiàn)研究等方法，以天津師范大學(xué)、天津理工大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)這三所普通高校為例，對多校區(qū)大學(xué)教學(xué)管理體制的相關(guān)概念和理論問題、多校區(qū)大學(xué)教學(xué)管理的特點(diǎn)和現(xiàn)狀、現(xiàn)行多校區(qū)大學(xué)教學(xué)管理體制內(nèi)部的權(quán)責(zé)關(guān)系及國內(nèi)外多校區(qū)大學(xué)教學(xué)管理體制及運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行對比、研究與分析，指出導(dǎo)致多校區(qū)大學(xué)教學(xué)管理體制缺陷的內(nèi)部和外部因素，并結(jié)合當(dāng)前我國