人音版與花城版《音樂鑒賞》教材之比較研究.pdf

1、世界音樂教育全球化、多元化的理念推動了中國音樂教育改革的進(jìn)程。新版《高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的出臺，標(biāo)志中國普通音樂教育的目標(biāo)與方向進(jìn)一步明確。在《新課標(biāo)》的引領(lǐng)下，國家和地方教育機(jī)構(gòu)編寫了與之相適應(yīng)的高中音樂教材。
　　 本論文從其中遴選兩版高中音樂教材，即人民音樂出版社、花城出版社的高中《音樂鑒賞》教材，在論述各教材教學(xué)內(nèi)容模塊的基礎(chǔ)上，對兩種教材進(jìn)行分析、比較、研究，探討兩版教材對《高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的體現(xiàn)，總結(jié)兩套教材

2、所反映的共性與個性，同時加強(qiáng)對音樂教材的基礎(chǔ)研究，對教材中的各項內(nèi)容以及教材體系結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行列表式對比，從教材的實踐者——教師與學(xué)生兩方面對教材的反映、意見做深入探討與分析，指出各自的編寫特點與互補(bǔ)性價值。
　　 本文的主體部分包括三個部分:第一章論述了對人音版和花城版高中《音樂鑒賞》做詳細(xì)概述;第二章對人音版”和“花城版”高中《音樂鑒賞》的具體比較，將兩版教材的異同點和各自閃光點詳細(xì)分析，指出其選編的特點;第三章對兩版教材在部