溫嶺市中小學(xué)教師流動(dòng)的內(nèi)部因素研究.pdf_第1頁(yè)
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1、浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文溫嶺市中小學(xué)教師流動(dòng)的內(nèi)部因素研究姓名：陳世龍申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育管理指導(dǎo)教師：張?zhí)煅?0090523ASTUDYON玳TERNALFACTORSOFTEACHERFLOWINPRIMARYANDSECONDDARYSCHOOLSOFⅥ慢NLINGCITYABSTRACTArelativelystableandwell—trainedteacherteamisnecessaryforthesounddev

2、elopmentofeducationTeachingforceistheprerequisiteofeducationaldevelopment，butalsodecidesthequalityofeducationFromtheperspectiveofcurrentsituationofpolitical，economicandsocialdevelopmentinChinatheunbalanceallocationofteac

3、hersisthebottleneckthathindersthebalanceddevelopmentofelementaryeducatio瑪andisthecorefactorcons仃ainingbalanceddevelopmentbetweenurbanandruraleducationForthebalancedevelopmentofeducation，itmustbesolvedthathowtoprovidemaxi

4、mumbenefitstotheeducatedandachieveeducationequitytothemaximumextentbyimprovingefficiencyintheuseofteachingforceTheprocessofachievingbalancedallocationofteachersmustbemarketdriven，andmustbeunderthemanagementandsupervision

5、ofgovernmentItisnecessarytoincreaseinternalteacherallocationefficiencytopromotereasonableteacherflowThisstudytakesWenlingCity，acityofrelativelydevelopedeconomyandsocialserviceinZhejiangProvince，asitsresearchobjectAfterin

6、vestigationandanalysis，itisfoundthatcurrentteacherflowinprimaryandsecondaryschoolsinthiscityisanunreasonableonewaymovementTeacherflowiStheresultofcombinationofintemalandexternalfactors，ofwhichtheintemalfactorsincludeteac

7、herindividualfactorsandschoolfactorsAccordingtoMaslowshierarchyofneedstheorythisstudydividestheinternalfactorsintolowlevel，middlelevelandhigh—levelfactorsThedifferentnaturalfactorsofindividualteachersresultconversionamon

8、gthosethreelevelfactorsThisstudyfurtherinvestigatestheexistingpolicyofteacherflowinprimaryandsecondaryschoolsofWenlingCity，andanalyzesthecurrentdevelopmentstatusofeducationinWenlingIncombination謝mtheanalysisofinternalfac

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