T市義教育資源配置中的問題及對(duì)策研究.pdf

1、安徽大學(xué)碩士學(xué)位論文T市義教育資源配置中的問題及對(duì)策研究姓名：汪俊申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：公共管理指導(dǎo)教師：王輝20071110窒徽奎堂堅(jiān)墜嬰主蘭垡絲奎!立蘭塹塾童壅塑墼墨主塑塑墨壟型絲翌塑●l——___●_●●_，__●_____________I_●___●’__●__●_●___●lI●_____●_______●●—_——————●———_—_—————一一一摘要百年大計(jì)，教育為本。教育尤其是義務(wù)教育，是國(guó)家提供同時(shí)必須予以保障

2、的公共事業(yè)，其本質(zhì)屬性就是公平，教育公平是社會(huì)公平價(jià)值在教育領(lǐng)域的延伸和體現(xiàn)。現(xiàn)在教育發(fā)展很不均衡的狀態(tài)，不僅無法滿足大多數(shù)人共同的教育需求。更無法滿足黨中央提出的建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村宏偉目標(biāo)。勿庸置疑，當(dāng)前我國(guó)的農(nóng)村教育依然是薄弱環(huán)節(jié)。作為農(nóng)村教育基礎(chǔ)的農(nóng)村義務(wù)教育，已經(jīng)成為“三農(nóng)”問題的重要方面。當(dāng)前最需要關(guān)注和最需要解決的關(guān)鍵問題，就是城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡問題。應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)狀的唯一方式，就是從現(xiàn)在開始，把農(nóng)村教育作為教育整體的一個(gè)重要組成部