河北省市區(qū)中學(xué)體操教學(xué)現(xiàn)狀及影響因素的調(diào)查分析.pdf

1、體操一詞來源于古希臘語(gymnastike)意為裸體。因?yàn)楣畔ＥD人多是裸體進(jìn)行身體鍛煉，所以這一詞的內(nèi)涵包括身體鍛煉的一切活動(dòng)，如走、跑、跳、投擲、摔跤、騎馬等。直到19世紀(jì)歐美出現(xiàn)了許多新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，才產(chǎn)生“體育”這一新的概念，[1]在很長時(shí)期內(nèi)，“體操”與“體育”是同義的。1907年由徐一冰先生興辦的體育學(xué)校即稱為“體操學(xué)?！?。到1922年在學(xué)校中才用“體育課”取代了“體操科”一詞?？梢哉f體操一直是世界公認(rèn)的體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)項(xiàng)目，也是

2、我國體育教育的重要組成部分，我國學(xué)校體育自有體育課程以來，體操教學(xué)就一直是體育課必不可少的重要內(nèi)容之一。因?yàn)轶w操有著獨(dú)特的鍛煉價(jià)值和作用，中學(xué)生正處于身體發(fā)育的重要時(shí)期，通過對(duì)體操基本知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)，將有助于促進(jìn)身體形態(tài)和各器官系統(tǒng)功能的協(xié)調(diào)發(fā)展：提高力量、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)和各種基本活動(dòng)能力，增強(qiáng)在各種環(huán)境下的避險(xiǎn)、求生的自我保護(hù)能力，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)毅的優(yōu)良品質(zhì)及同學(xué)間的互幫互助、克服困難、共同奮進(jìn)的精神。這是其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

3、所不能替代的，因此在體育教育中有著重要的作用。 2000年新頒布的《體育與健康教學(xué)大綱》把田徑、體操、武術(shù)作為中小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容，課時(shí)分別達(dá)到小學(xué)總課時(shí)的60％，中學(xué)總課時(shí)的5096。2001年頒布了《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，2002年教育部、國家體育總局又重新頒布了《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，這些措施都表明了國家對(duì)學(xué)校體育的重視，而中共中央國務(wù)院在《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，提出“健康第一，促進(jìn)少年兒童的身

4、心健康全面發(fā)展”的指導(dǎo)思想，正是給體育教育指明了方向。 然而，體操運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育中的地位和作用卻發(fā)生著翻天覆地的變化，從建國初的主導(dǎo)地位到后來三國鼎立，再到改革殲放后的今天，盡管頒布的“大綱”和“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中對(duì)體操教學(xué)有明確的要求，但體操教學(xué)在學(xué)校體育作用正在逐漸被忽視，特別是體操教學(xué)中的器械體操項(xiàng)目基本上已經(jīng)消失。這究竟是怎么回事呢？中學(xué)體操教學(xué)的真實(shí)狀況是什么？體操已經(jīng)失去了教學(xué)意義了嗎？它還能不能再次發(fā)揮其應(yīng)有的作用，重

5、新煥發(fā)新的生命力？帶著這些問題，本文意在通過對(duì)河北省市區(qū)中學(xué)體操教學(xué)進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查全面分析其影響因素，提出改善中學(xué)體操教學(xué)現(xiàn)狀的合理化建議。 本文運(yùn)用系統(tǒng)論的邏輯思維方式從政策面、教學(xué)面、社會(huì)面、三個(gè)層面，采用文獻(xiàn)資料分析法、闖卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法，得出如下結(jié)論： 1.河北省中學(xué)體育教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的了解程度不夠，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)里體操教學(xué)價(jià)值方面的認(rèn)識(shí)不全面，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)里要求的運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域理解不足，教學(xué)內(nèi)容選擇過于隨意。

6、 2.在河北省中學(xué)師資隊(duì)伍調(diào)查中，教師的性別、年齡結(jié)構(gòu)及學(xué)歷狀況基本滿足教學(xué)要求；但男女教師存在比例失調(diào)，導(dǎo)致女性擅長的體操教學(xué)內(nèi)容無法順利進(jìn)行，教師整體科研能力缺乏，缺少專業(yè)體操教師；體育教師的職稱、收入和工作量不成比例，個(gè)別學(xué)校出現(xiàn)同工不同酬現(xiàn)象，很難調(diào)動(dòng)老師們的積極性；教師參加培訓(xùn)態(tài)度不積極，體操專業(yè)教學(xué)能力有待提高。 3.河北省中學(xué)體操專用場地器材仍是影響體操教學(xué)開展的主要因素，競技體操器械和輕器械均達(dá)不到規(guī)定的要

7、求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，體育課的經(jīng)費(fèi)不足，撥給體操活動(dòng)的?？顕?yán)重缺乏。 4.改進(jìn)體操教材增強(qiáng)教材時(shí)代性，符合河北省中學(xué)的實(shí)際情況，使體操課的教學(xué)內(nèi)容有據(jù)可依。增加學(xué)校之間的觀摩活動(dòng)和體育競賽，使各校之間通過交流、比較，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的目的，提高學(xué)生對(duì)體操的興趣，促進(jìn)體操教學(xué)的健康發(fā)展，同時(shí)注重保護(hù)幫助，提高體操安全性。 5.體操的教學(xué)時(shí)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到規(guī)定的要求，其組織教法陳舊、評(píng)價(jià)方法單一，學(xué)生對(duì)體操認(rèn)識(shí)不足，整