2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
已閱讀1頁,還剩64頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、國學(xué)大師季羨林先生曾說過:“大學(xué)者,非大樓也,乃大師也?!惫鸫髮W(xué)前校長科南特也說過:“大學(xué)的價值不在于悠久的歷史、寬敞的校園面積、漂亮的高樓大廈,真正的價值體現(xiàn)于教師的水平和辦學(xué)者的素質(zhì)?!睘榇?,提高廣大教師素質(zhì),培養(yǎng)一批專家型教師已成為當(dāng)今世界教育發(fā)展的必然要求和共同趨勢。專家型教師是成功的教育系統(tǒng)的動力和教育型社會的支柱,是引領(lǐng)教育系統(tǒng)改革與發(fā)展的重要動力,是學(xué)校辦學(xué)實力與水平的標(biāo)志,是學(xué)校的名片.如何使成千上萬的熟手型后期教師實

2、現(xiàn)跨越式發(fā)展成為專家型教師,走出專業(yè)發(fā)展困境這方面的研究少之又少,而這對學(xué)校發(fā)展、教師個人而言又是最為重要的。
  本文采用問卷調(diào)查和個案訪談的形式,以延吉市初中六中、七中被抽查的173名熟手型教師(其中93名熟手型后期教師)為研究對象,采用自行編制的《熟手型教師專業(yè)發(fā)展路徑研究綜合問卷》,采用國際上常用的SPSS18.00統(tǒng)計軟件和Excel表格對數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計和分析,了解熟手型后期教師專業(yè)發(fā)展路徑現(xiàn)狀、各維度現(xiàn)狀及群體差異;探

3、討熟手型后期教師專業(yè)發(fā)展路徑與專業(yè)素質(zhì)之間的相關(guān)分析及這部分教師專業(yè)發(fā)展路徑存在問題、影響及成因。有助于豐富教師專業(yè)發(fā)展理論的已有研究,同時也會拓寬熟手型后期教師成長路徑的已有研究;提出熟手型后期教師培養(yǎng)的策略。在理論層次上有助于豐富研究領(lǐng)域,具有理論意義。
  本文主要采用文獻法、問卷調(diào)查法、訪談法、比較法、定量研究與定性研究相結(jié)合的方法,涉及的內(nèi)容主要有:1、熟手型后期教師專業(yè)發(fā)展路徑現(xiàn)狀、各維度現(xiàn)狀及群體差異;2、熟手型教師

4、各階段專業(yè)發(fā)展路徑比較;3、熟手型后期教師專業(yè)發(fā)展路徑與專業(yè)素質(zhì)之間的相關(guān)分析;4、熟手型后期教師專業(yè)發(fā)展路徑存在問題、影響及成因。
  本文通過問卷調(diào)查,形成如下研究結(jié)論:
  1、熟手型后期教師專業(yè)發(fā)展路徑與熟手型前期、中期教師無顯著性差異,難以實現(xiàn)跨越式發(fā)展。
  2、校外培訓(xùn)、校內(nèi)培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)對自身專業(yè)發(fā)展的影響與熟手型后期教師專業(yè)情意發(fā)展水平呈顯著相關(guān)關(guān)系。
  3、熟手型前期、中期、后期教師專業(yè)發(fā)展

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論