信息技術(shù)環(huán)境支持下的中學英語任務型教學設計研究.pdf

1、我國《英語課程標準》提出了任務型外語教學的理念，把綜合語言應用能力的培養(yǎng)落到實處。同時，還要提升受教育者的信息素養(yǎng)。本人又結(jié)合我校的英語教學現(xiàn)狀，提出了研究課題。 經(jīng)過兩年多的教學實踐和反思，明確了任務型教學的意義，并從聽、說、讀、寫四方面設計任務，培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力和用英語進行思維與表達能力的發(fā)展。同時，還關(guān)注學生積極的學習態(tài)度、良好的學習策略和跨文化意識與能力的培養(yǎng)。 當今是知識與信息的時代，我在

2、教學中盡量運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。在完成設計任務的過程中，師生和生生的互動和交際，增進了思想感情，學會了社交方法，提高了處事能力，自然也產(chǎn)生語言的習得。 為了使本課題具有更強的針對性和實效性，選取蘭州二中的2007屆高一(9)、(12)兩班為研究對象，在確定任務-制定計劃-執(zhí)行任務-評價結(jié)果的全過程中，始終將學生置于學習的中心。經(jīng)過本人的不斷探索和虛心求教同仁，隨時與學生溝