初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的影響因素分析及轉(zhuǎn)化策略研究——以蘭州二十中為例.pdf

1、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題已成為社會教育關(guān)注的焦點(diǎn)，成為數(shù)學(xué)教師面對的一個重要現(xiàn)實(shí)課題。隨著社會的發(fā)展，課程改革的深入推進(jìn)，普通中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難問題仍然比較突出，成為數(shù)學(xué)教學(xué)中急待解決的難題。本文以初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生為研究對象，選取蘭州二十中初二學(xué)生為研究樣本。首先通過調(diào)查問卷了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，運(yùn)用SPSS多因素分析法進(jìn)行困難因素分析，得到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的主要影響因素。再通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個案研究對困難因素進(jìn)行驗(yàn)證和深

2、入分析。最后提出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生轉(zhuǎn)化的有效策略。
　　通過SPSS13.0統(tǒng)計軟件對問卷所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的主要因素有四個：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理、父母因素、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)環(huán)境。根據(jù)問卷和個案分析結(jié)果，有針對性的提出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化策略有：對學(xué)生而言，要在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)正確歸因、鍛煉學(xué)習(xí)意志、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、發(fā)展元認(rèn)知水平等方面入手；對家庭而言，要在營造和諧的家庭