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1、每個學(xué)生都有接受教育的權(quán)利和取得學(xué)業(yè)成功的期望。但在現(xiàn)實(shí)的學(xué)校教育中,仍有一部分智力正常的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于同年級學(xué)生,變成了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生。如何幫助數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生改變不良的學(xué)業(yè)成績,便成了學(xué)校教育應(yīng)該面對的問題。許多研究表明,學(xué)生的自我效能感與學(xué)生的學(xué)業(yè)成績顯著正相關(guān),自我效能感是影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績的主要直接因素。因此,要改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生不良的學(xué)業(yè)成績,必須增強(qiáng)他們的自我效能感。本文通過對影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的自我效能感發(fā)
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