現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)的價(jià)值存在與改革構(gòu)想.pdf

1、詩(shī)歌，是文學(xué)中的瑰寶。就我國(guó)而言，詩(shī)歌的重大革命發(fā)生在“五四”文學(xué)革命中?，F(xiàn)代漢語(yǔ)及其前身白話(huà)文為漢語(yǔ)的新生創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，并成為詩(shī)歌走上現(xiàn)代詩(shī)歌道路的催化劑?，F(xiàn)代詩(shī)歌較之古典詩(shī)歌，少了一些形式上的束縛，內(nèi)容上更深廣，表現(xiàn)手法更自由多樣，也更容易被人們接受和寫(xiě)作。因此，現(xiàn)代詩(shī)歌從誕生之日起就備受青年人的喜愛(ài)，尤其在上世紀(jì)八十年代，現(xiàn)代詩(shī)歌的寫(xiě)作幾乎成為整個(gè)青年群體的共同愛(ài)好。然而，今天在整個(gè)社會(huì)中讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)的人已經(jīng)很少了。在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，

2、現(xiàn)代詩(shī)歌也處于尷尬的境地。不少中學(xué)生除了學(xué)習(xí)課本上僅有的幾首詩(shī)之外，平時(shí)根本不讀詩(shī)，更不會(huì)去寫(xiě)詩(shī)。這是一種遺憾。 鑒于此，本文在對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)價(jià)值進(jìn)行挖掘的基礎(chǔ)上，通過(guò)調(diào)查分析，指出現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題，并提出改革構(gòu)想。論文分為四部分： 第一部分是對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的概念進(jìn)行界定。這一章是進(jìn)行現(xiàn)代詩(shī)歌教學(xué)研究的前提。只有對(duì)研究對(duì)象的范疇進(jìn)行界定，才能有針對(duì)性地進(jìn)行相關(guān)探討。 第二部分從詩(shī)教傳統(tǒng)和詩(shī)教的現(xiàn)實(shí)意義兩個(gè)