信息技術(shù)在促進高中英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化中的應(yīng)用研究.pdf

1、素質(zhì)教育要求教育要面向全體學(xué)生，因此應(yīng)對那些由于各種原因而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注。
　　在對本校英語學(xué)困生進行的問卷調(diào)查及訪談中，筆者歸納總結(jié)英語學(xué)困生的學(xué)習(xí)主要有以下幾個特點:渴望學(xué)好英語，但由于各種原因?qū)W(xué)習(xí)英語失去信心;學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境單一，缺乏學(xué)習(xí)策略;不愿意與同學(xué)和教師進行交流，有嚴重的自卑心理。信息技術(shù)的迅速發(fā)展，為教學(xué)方式的變革提供了新的契機。信息技術(shù)中，文字、聲音、圖形、動畫、視頻等媒體信息的轉(zhuǎn)換利用

2、，可以為學(xué)困生構(gòu)建個性化學(xué)習(xí)情境;信息技術(shù)資源的豐富性和開放性，能夠激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，進而能夠進行自主學(xué)習(xí);信息技術(shù)交流平臺也為學(xué)困生協(xié)作學(xué)習(xí)與交流打下良好的基礎(chǔ)。
　　以計算機為基礎(chǔ)的多媒體輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，都得到了建構(gòu)主義的有力支持，如何使信息技術(shù)在英語教學(xué)中得到有效利用，以達到最佳效果，筆者提出信息技術(shù)在促進高中英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化中的應(yīng)用策略。一是應(yīng)用信息技術(shù)資源的豐富性，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣;二是應(yīng)用信