項(xiàng)目教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、隨著中職計(jì)算機(jī)課程的普及，在中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中出現(xiàn)了很多問題，也存在著很多弊端。因?yàn)閷W(xué)生水平各異，且有重復(fù)學(xué)習(xí)現(xiàn)象，產(chǎn)生了一定的厭學(xué)情緒，喪失了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。因此，怎樣開展中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教育，如何提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)水平，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率，成為當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中急需要解決的問題。
　　本研究結(jié)合中職學(xué)生的實(shí)際情況和中職學(xué)校的特點(diǎn)，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)中改革通用教材的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在課堂中引入項(xiàng)目教學(xué)

2、法，將傳統(tǒng)的教學(xué)方法與其有效地結(jié)合起來，從而在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中找出一套適合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。
　　現(xiàn)在畢業(yè)后就業(yè)難是擺在大學(xué)生面前的一大難題，而中職學(xué)生學(xué)歷低，就業(yè)更難。因此中職教學(xué)應(yīng)按照職業(yè)崗位的需要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生，以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位要求為依據(jù)。項(xiàng)目教學(xué)法能立足崗位要求，使學(xué)生在做項(xiàng)目的過程中融入社會，并能夠激發(fā)興趣，不斷創(chuàng)新，用所學(xué)知識去解決實(shí)際問題，提高了動(dòng)手和實(shí)踐能力。
　　本研究以建構(gòu)主義理論為依據(jù)，采

3、用教育實(shí)驗(yàn)法、問卷調(diào)查法對中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中采用的項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行了探索，將項(xiàng)目教學(xué)法的學(xué)習(xí)理論引入該課程教學(xué)中，論述了項(xiàng)目教學(xué)法在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)中的應(yīng)用，說明了各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)及實(shí)施的過程。采用實(shí)驗(yàn)班和對照班對比教學(xué)，從中發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)勢，從而不斷發(fā)揚(yáng)光大，不斷改革和創(chuàng)新。
　　通過項(xiàng)目教學(xué)法的研究和實(shí)施，證明該方法適合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)，對中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；項(xiàng)目教學(xué)法可以使