湖北省高等教育統(tǒng)籌的目標設計與路徑選擇.pdf

1、教育是民族振興、社會進步的基石，也是最重要的民生工程，發(fā)展和管理教育是中央和地方各級政府的共同責任。我國是世界上教育規(guī)模最大的國家，擁有50多萬各級各類學校和2億6千萬學生，面對如此龐大的教育體系，中央政府主要職責是加強對全國教育事業(yè)的宏觀管理和指導，包括制定國家教育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、方針政策、法律法規(guī)和基本標準，對經濟困難地區(qū)給予財力上的資助；而教育發(fā)展目標、方針、政策的實施和日常事務管理則主要由省及省以下各級政府承擔主要責任。
　

2、　 本文從湖北省教育的現狀和問題出發(fā)，結合區(qū)域高等教育統(tǒng)籌的相關理論，分析加利福尼亞總體規(guī)劃的成功經驗，提出相應的解決思路。
　　 本文分為三部分。首先，提出研究該問題的緣起和研究意義，并對相關概念進行界定。在此基礎上，結合大量的文獻綜述，引出本文的研究思路和研究方法。緊接著，文章探討了湖北省高等教育發(fā)展現狀和問題，結合區(qū)域高等教育統(tǒng)籌的相關理論，分析美國加利福尼亞州高等教育總體規(guī)劃的成功經驗及帶給我們的啟示。這一部分包涵了第

3、二、三、四章的內容，從分析湖北省高等教育總體狀態(tài)出發(fā)，引出湖北省高等教育存在的突出的問題、危害和原因。接下來，站在理論的高度分析了區(qū)域高等教育統(tǒng)籌的內涵、原因、必要性、原則和主要任務。美國加利福尼亞州高等教育總體規(guī)劃的背景與湖北省現在所面臨的狀態(tài)有一定的相似性，加州總體規(guī)劃的成功經驗值得湖北省高等學校學習借鑒。最后，文章從湖北省實際情況出發(fā)，提出加強省級統(tǒng)籌的基本指導思想、目標設計、路徑選擇等一系列對策。
　　 本研究有助于人們