初中網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建與實(shí)現(xiàn).pdf

1、學(xué)校代碼：幽分類號(hào)：鯉嬰研究生學(xué)號(hào)： 1 0 2 0 0 2 0 0 7 4 0 5 2 9密 級(jí)：玉爾牡埽葒大孽碩士學(xué)位論文初中網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建與實(shí)現(xiàn)T h e R e s e a r c h o nt h eC o n s t r u c t i o n M e t h o d a n d t h eI m p l e m e n t o ft h eL e a r n i n g P l a t f o r m B a s e

2、d o nN e t w o r k作者：商秋虹指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)：研究方向：學(xué)位類型：李雁翎現(xiàn)代教育技術(shù)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境教育碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2 0 1 1 年1 1 月④摘 要隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、通訊技術(shù)的發(fā)展和成熟，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)日益被人們接受并認(rèn)可，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為當(dāng)代一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的研究也在逐步深入。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)正在教育領(lǐng)域擔(dān)當(dāng)越來(lái)越重要的角色，對(duì)于實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，加快教育信息

3、化的步伐起到了舉足輕重的作用。它提供了精心設(shè)計(jì)的以學(xué)習(xí)者為中心的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，這種學(xué)習(xí)方式使得任何學(xué)習(xí)者在任何時(shí)間任何地點(diǎn)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)過(guò)程中可以同任何參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)者交流討論，甚至學(xué)習(xí)者也可以扮演著教師的角色為他人解惑答疑，這種靈活的開放式學(xué)習(xí)環(huán)境無(wú)疑適應(yīng)了現(xiàn)代信息技術(shù)條件下學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。因此研究構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的理論、原則與方法以及技術(shù)路線顯得尤為重要。本文首先分析了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的研究背景、意義與方法，指出了該項(xiàng)研究

4、的必要性。其次分別從理論和技術(shù)的角度論證了該研究的可行性。再次，研究了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)原則并制定了具體的設(shè)計(jì)方法，以世界古代史為例從功能設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)三個(gè)方面闡述了該平臺(tái)的九個(gè)模塊的具體功能。最后，使用A S P 為核心的技術(shù)實(shí)現(xiàn)了該平臺(tái)，將平臺(tái)的技術(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn)加以詳細(xì)說(shuō)明。該平臺(tái)通過(guò)這九大模塊的相互作用，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源、便于訪問(wèn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、開放的討論區(qū)以及在線答疑功能，更好的支持了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作式學(xué)習(xí)。為