論大學(xué)生公民道德責(zé)任教育.pdf

1、本選題以大學(xué)生為研究對(duì)象，以大學(xué)生踐履公民道德責(zé)任為研究?jī)?nèi)容，在分析大學(xué)生公民道德責(zé)任踐履之應(yīng)然的基礎(chǔ)上，評(píng)析大學(xué)生公民道德責(zé)任教育的時(shí)機(jī)和困境，提出和諧社會(huì)視野下大學(xué)生公民道德責(zé)任教育的思路。最終的主旨在于在尊重人的主體性的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)大學(xué)生作為有中國(guó)特色社會(huì)主義和諧社會(huì)的公民所需要的道德責(zé)任意識(shí)與實(shí)踐能力，使其成為既富有創(chuàng)造性，又具有良好操守的和諧社會(huì)的優(yōu)秀公民。，道德責(zé)任是指人們對(duì)自己行為的善或惡、是或非所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任?，F(xiàn)代公民社

2、會(huì)中的公民道德責(zé)任的規(guī)定可以建立在三大價(jià)值追求之上，即公民對(duì)自然的道德責(zé)任、公民對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任、公民對(duì)“自己”的道德責(zé)任(這里的“自己”指實(shí)現(xiàn)自由全面而和諧地發(fā)展的自己)。 基于大學(xué)生對(duì)國(guó)家與民族的發(fā)展的重要意義，基于大學(xué)生成長(zhǎng)于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，大學(xué)生公民身份具有特殊性，作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，大學(xué)生公民踐履道德責(zé)任的應(yīng)然是：積極踐履對(duì)自然的道德責(zé)任，積極踐履對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任，積極踐履促進(jìn)自身全面自由而和諧發(fā)

3、展的道德責(zé)任。而由于大學(xué)生公民對(duì)自身的道德責(zé)任認(rèn)知不充分，大學(xué)生公民缺乏足夠的道德責(zé)任踐履平臺(tái)，大學(xué)生公民道德責(zé)任在大學(xué)生思想政治教育工作中缺場(chǎng)，社會(huì)主義核心價(jià)值體系遭遇多元價(jià)值觀的沖撞等原因，大學(xué)生公民道德責(zé)任踐履的實(shí)然與應(yīng)然存在一定差距。針對(duì)這些問(wèn)題，提出和諧社會(huì)視野下大學(xué)生公民道德教育的若干思路：改革高校思想政治教育著力點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生公民道德責(zé)任教育入位；強(qiáng)化傳媒輿論，優(yōu)化大學(xué)生公民道德責(zé)任教育環(huán)境：注重人文關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生公民道