普通高中英語聽力學(xué)習(xí)策略.pdf

1、在英語教學(xué)中，聽力教學(xué)占有舉足輕重的作用。Krashen曾說：“無論兒童或成年人，在語言習(xí)得中，頭等重要的是聽力理解。”“聽”是人們交際活動(dòng)中最基本的形式。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。所以學(xué)語言首要是能“聽”會(huì)“說”。聽力能力的提高為發(fā)展學(xué)生其它各項(xiàng)能力如說、讀、寫的能力起到促進(jìn)作用，所以聽是攻克英語城堡的突破口。隨著英語新教材的啟用，特別是隨著聽力測試被正式納入高考范圍，加強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽力理解水平，已經(jīng)受到廣大英語教師的高度重視

2、。讓人感到失望的是，盡管老師高度重視英語聽力教學(xué)而且學(xué)生們也在英語聽力理解的練習(xí)中投入了大量的時(shí)間和精力，但是學(xué)生的聽力水平仍不是非常理想。
　　 由于受到師資力量、教學(xué)條件、生源限制和高考再加上學(xué)生對(duì)聽力不夠重視，普通高中的英語聽力教學(xué)總體上還是利用單調(diào)的傳統(tǒng)聽力教學(xué)模式，借助錄音機(jī)和多媒體進(jìn)行重復(fù)播放聽力模擬試題，做做選擇題，把聽力訓(xùn)練等同于聽力測試，忽視了對(duì)學(xué)生聽音會(huì)意能力的培養(yǎng)，更說不上對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力策略的訓(xùn)練和培養(yǎng)。學(xué)

3、生缺乏必要的語音知識(shí)和聽力學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練，不能掌握有效的學(xué)習(xí)策略，因此學(xué)生的聽力水平提高很慢。本研究正是在這一背景之下，通過實(shí)證的角度論證在普通高中生中進(jìn)行聽力策略訓(xùn)練的成效。
　　 在20世紀(jì)90年代起，由于受第二語言習(xí)得及其學(xué)習(xí)策略研究的長期影響，人們開始在課堂中系統(tǒng)地進(jìn)行有關(guān)聽力學(xué)習(xí)策略方面的訓(xùn)練。聽力學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練作為一種新興的教學(xué)模式，在提高策略使用意識(shí)和學(xué)習(xí)者的聽力水平等方面的價(jià)值，慢慢地被人們認(rèn)識(shí)。聽力策略的研究備受關(guān)

4、注且成果豐碩。本研究旨在討論聽力學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練對(duì)于普通高中學(xué)生英語聽力理解成績的影響。論文首先回顧了有關(guān)對(duì)聽力理解過程、影響英語聽力的因素、聽力學(xué)習(xí)策略的起源、定義和分類聽力學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的模式等方面進(jìn)行相關(guān)理論。在這些理論與實(shí)證闡述的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出聽力學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查和英語聽力策略問卷，了解學(xué)生聽力情況和聽力學(xué)習(xí)策略運(yùn)用情況。
　　 在國內(nèi)外研究者關(guān)于策略模式理論的基礎(chǔ)上建立了一個(gè)基于普通高中學(xué)習(xí)者的聽力策略訓(xùn)練模式，以使其更有針

5、對(duì)性和可操作性。該模式中，聽力策略訓(xùn)練分5個(gè)步驟進(jìn)行：
　　 (1)判斷學(xué)生聽力水平和策略需要;(2)選擇要教的策略，制定策略訓(xùn)練計(jì)劃;(3)實(shí)施策略訓(xùn)練;(4)評(píng)估策略訓(xùn)練的效果;(5)修訂、完善策略訓(xùn)練研究對(duì)象為浙江省瑞安市一所普通高中的高二年級(jí)兩個(gè)文科班學(xué)生(共80人)進(jìn)行了一次為期一個(gè)學(xué)期的聽力策略培訓(xùn)。以這個(gè)五步策略訓(xùn)練模式為框架對(duì)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行聽力學(xué)習(xí)策略方面的訓(xùn)練讓學(xué)生有意識(shí)地在做題過程中使用聽力學(xué)習(xí)策略。針對(duì)對(duì)照班，

6、筆者采用“傳統(tǒng)的聽力教法”，即教師選用某份聽力教材，在課堂上播放配套的錄音材料，一邊讓學(xué)生聽一邊作適當(dāng)?shù)闹v解。為了較準(zhǔn)確地了解學(xué)生的聽力水平、聽力理解困難，筆者以英語聽力水平測試和聽力策略使用情況調(diào)查問卷的方式展開本次研究。
　　 研究后所得統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析顯示：
　　 (1)在后測中，實(shí)驗(yàn)班成績明顯高于控制班。這證明了在高中生中進(jìn)行聽力策略培訓(xùn)有利于提高學(xué)生的聽力理解水平。
　　 (2)聽力學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練能增強(qiáng)普通