新課程改革背景下初中英語互動(dòng)式教學(xué)問題及對(duì)策研究.pdf

1、在英語教學(xué)中，過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新課程對(duì)培養(yǎng)綜合性高素質(zhì)人才的要求，互動(dòng)式教學(xué)實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，對(duì)英語教學(xué)有著重要的作用。互動(dòng)式教學(xué)的實(shí)施方法和策略直接影響著英語教學(xué)質(zhì)量，在互動(dòng)式教學(xué)的過程中存在著許多問題，這些問題越來越受到教師和相關(guān)專家的重視。為了更好的實(shí)施初中英語互動(dòng)式教學(xué)，廣大初中英語教師首先應(yīng)該改變教學(xué)理念，真正做到以學(xué)生為中心，從學(xué)生自身出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，只有這樣，初中英語互動(dòng)式教學(xué)的實(shí)現(xiàn)才有

2、了保障。其次，初中英語教師需要在課前做好充分的準(zhǔn)備，并考慮到學(xué)生自身的特點(diǎn)和每堂課需要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，這樣，互動(dòng)式教學(xué)的實(shí)施才能更圓滿。在課后，教師應(yīng)該及時(shí)總結(jié)課堂互動(dòng)式教學(xué)過程中的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣，互動(dòng)式教學(xué)才會(huì)在課堂教學(xué)中不斷得到發(fā)展和完善。 本文共分為五個(gè)部分： 第一部分是緒論，主要介紹了本文研究的緣起、研究的意義，以及研究的對(duì)象和方法。 第二部分對(duì)初中英語互動(dòng)式教學(xué)進(jìn)行了概述，從概念界定、互動(dòng)式教學(xué)的提出和背