教育經(jīng)濟(jì)與管理碩士研究生的專業(yè)認(rèn)同研究.pdf

1、專業(yè)認(rèn)同既是學(xué)生對(duì)專業(yè)接受認(rèn)可的一種當(dāng)前狀態(tài)，又是不斷變化發(fā)展的動(dòng)態(tài)心理過程，其形成與發(fā)展受到諸多復(fù)雜因素的影響。近年來，作為影響學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)心理和專業(yè)能力發(fā)展的一個(gè)重要問題，專業(yè)認(rèn)同逐漸受到了我國研究者的廣泛關(guān)注，但目前已有的研究大多聚焦于本科生群體，對(duì)碩士研究生關(guān)注較少。然而相較本科而言，碩士研究生階段更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)成長(zhǎng)，碩士研究生群體的專業(yè)認(rèn)同問題也同樣值得探討。
　　 基于此，本研究選擇上海地區(qū)開設(shè)教育經(jīng)濟(jì)

2、與管理專業(yè)的五所高校，即復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、華東理工大學(xué)、上海理工大學(xué)開展了調(diào)查研究，通過問卷和訪談考察教育經(jīng)濟(jì)與管理碩士研究生的專業(yè)認(rèn)同狀況及其形成發(fā)展過程，深入分析影響該群體專業(yè)認(rèn)同的共性因素，進(jìn)而從學(xué)校、院系管理的角度提出提高該專業(yè)碩士研究生專業(yè)認(rèn)同水平的建議。
　　 通過問卷和訪談?wù){(diào)查，本研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前教育經(jīng)濟(jì)與管理碩士研究生的專業(yè)認(rèn)同總體處于中等偏低水平，學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)普遍不太認(rèn)同。同時(shí)，教育經(jīng)濟(jì)與管

3、理碩士研究生的專業(yè)認(rèn)同水平在年級(jí)、學(xué)校、家庭經(jīng)濟(jì)狀況上存在顯著差異，具體表現(xiàn)為：研三學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同水平要顯著低于研一和研二學(xué)生；復(fù)旦大學(xué)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同水平顯著低于其他四校學(xué)生；家庭經(jīng)濟(jì)狀況為“赤貧”、“小康”和“富裕”的學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同水平顯著低于家庭經(jīng)濟(jì)狀況“較貧困”和“一般”的學(xué)生。對(duì)上述問題進(jìn)行深入分析，可以發(fā)現(xiàn)影響教育經(jīng)濟(jì)與管理碩士研究生專業(yè)認(rèn)同水平的因素是復(fù)雜而多元的，主要包括讀研動(dòng)機(jī)和選擇教經(jīng)管專業(yè)的原因、專業(yè)的客觀情況、學(xué)習(xí)