高中生物理概念應(yīng)用錯(cuò)誤原因探析.pdf

1、物理概念是物理知識(shí)的重要組成部分,是學(xué)生理解物理世界解決物理問題的基本工具,物理概念的學(xué)習(xí)也是學(xué)生思維發(fā)展的途徑。物理概念教學(xué)過程中,教材大綱的目標(biāo)要求、教師的教學(xué)目標(biāo)要求與學(xué)生實(shí)際形成的認(rèn)知是有差距的,學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤、不足和缺漏往往表現(xiàn)在他們運(yùn)用概念解決相關(guān)物理問題時(shí)產(chǎn)生的錯(cuò)誤中,收集和分析學(xué)生學(xué)習(xí)過程中解題錯(cuò)誤,弄清學(xué)生的概念中的錯(cuò)誤、不足和缺失,能使教師關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn),使教學(xué)真正從學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要出發(fā),提高教學(xué)的效

2、率和學(xué)習(xí)效率。
　　 本文以力矩概念、五個(gè)具體能量概念、串并聯(lián)概念三組概念為研究范例,通過收集、整理、分析學(xué)生平時(shí)練習(xí)和作業(yè)中的錯(cuò)誤,總結(jié)出學(xué)生在學(xué)習(xí)、運(yùn)用這些概念過程中產(chǎn)生的錯(cuò)誤類型,通過訪談和問卷調(diào)查,進(jìn)一步弄清產(chǎn)生錯(cuò)誤的因?yàn)?并提出相應(yīng)的教學(xué)建議。本研究的新穎在于立足學(xué)生的錯(cuò)誤,對(duì)每一類錯(cuò)誤進(jìn)行訪談,讓學(xué)生呈現(xiàn)產(chǎn)生錯(cuò)誤的過程,查明錯(cuò)誤的真正因?yàn)椤Ｔ谶@樣的訪談中發(fā)現(xiàn),同一種錯(cuò)誤,產(chǎn)生錯(cuò)誤的因?yàn)榭赡苁遣煌?。同時(shí),通過問卷調(diào)查