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1、后現(xiàn)代主義視野下的化學學業(yè)評價研究CH衛(wèi)MICALACADEMICASSESSNⅡ三_NTPERSPECTIVERESEARCHOFTHEPOSTMODERNISM作者：周仁Author：Zhouten指導老師：趙雷洪SuperviSior：ZhaoLeihong學科專業(yè)：課程與教學論(化學教育學)Major：CurriculumandInstruction(OAemicalEducation)浙江師范大學教師教育學院TeacherEd
2、ucationCollegeofZhejiangNormaIUniversity2013年5月MAY，2013立價值導向，并運用其特殊的思維方式從評價內(nèi)容、方法和主體三個方面對高中化學課程的學生學業(yè)評價展開分析，從建構(gòu)主義范式和響應(yīng)式聚焦的角度來理解評價，以利益相關(guān)者的主張、焦慮和爭議為焦點，以協(xié)商的形式來完成高中化學課程的學生學業(yè)評價，并將評價過程分為：評價準備、評價實施和評價總結(jié)三個階段，建立起通過不斷的評價、反饋與修正學業(yè)評價方案
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