基于學習風格的高中英語教學媒體選擇與運用研究.pdf

1、信息時代中，媒體對世界影響的程度之高是空前的。對于媒體的理解不再僅僅限于信息交流的層面，選擇與運用合適的教學媒體改變教與學的方式，以提高教學效果、效益與效率，促進教育跨越式發(fā)展已經成為現(xiàn)代教育技術追求的目標。 然而，教學媒體的選擇與運用是一項比較復雜的工作，因為存在很多影響因素。既有來自教學目標、教學活動、教學內容和教學方法選擇等方面的因素，也有來自學習者的特點、教師態(tài)度、技能方面的影響，還有來自管理方面和教學環(huán)境方面等因素的影

2、響，因此，教學媒體的選擇是在綜合考慮眾多影響因素的基礎上做出的謹慎抉擇。 本研究是在參考眾多影響教學媒體選擇與運用的因素之余，充分考慮學習者的特點，特別是學習者的認知、感知學習風格特點，提出了比較科學合理的高中英語教學媒體選擇與運用模式。這種模式能夠充分發(fā)揮多種教學媒體的自身優(yōu)勢，為不同類型的學習者提供廣闊的發(fā)展空間，培養(yǎng)學習者的學習興趣，調動學習者的積極性和主動性，提高學習者英語學習效率和學習效果。 本研究主要內容包括

3、：在理論上，闡述教學媒體選擇與運用的理論基礎，探討影響高中英語教學媒體選擇與運用的因素，分析并提出較科學、合理的高中英語教學媒體選擇與運用模式；在實踐上，依據(jù)高中英語教學媒體選擇與運用的理論基礎，透析現(xiàn)行高中英語教學媒體選擇與運用模式的弊端和問題，對學習風格和教學媒體選擇與運用之間關系進行實證研究，驗證所提出的模式。 通過理論研究與實踐探索，本文認為基于學習風格的高中英語教學媒體選擇與運用模式能夠充分發(fā)揮多種教學媒體的功能，激發(fā)