中小學校長職業(yè)道德現(xiàn)狀及對策研究——基于和諧社會理念的探討.pdf

1、本研究采用問卷法對遼寧省中小學校長職業(yè)道德現(xiàn)狀進行廣泛調(diào)查,以分析和諧社會背景下中小學校長職業(yè)道德的和諧狀況。通過對大連、丹東、沈陽、錦州等地校長的224份有效問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果的分析和研究,發(fā)現(xiàn):總體上遼寧省中小校長職業(yè)道德較高,職業(yè)道德認知、職業(yè)道德情感、職業(yè)道德意志和職業(yè)道德行為四方面的差異不大,其中職業(yè)道德行為得分相對較低,說明中小學校長在職業(yè)道德踐行方面的問題較為突出。分析各具體因素可知,個別維度內(nèi)部存在不和諧之處:職業(yè)道德行為

2、方面,小學校長道德踐行好于中學校長,二者存在顯著差異,正校長道德行為好于副校長,二者存在顯著差異；職業(yè)道德情感方面,女校長道德情感投入多于男校長,二者存在顯著差異,20—35、36—49歲校長分別與50歲以上校長存在顯著差異,前兩個年齡段校長職業(yè)道德情感投入更多一些；職業(yè)道德意志方面,任職3年以下校長道德意志得分最高,任職4—6年校長道德意志得分最低,二者存在顯著差異。
　　 分析以上存在問題的因為,主要有兩種,第一,中小學校長

3、自身因素,包括:道德意識淡薄、道德觀念偏失、道德情感淡漠；第二,社會因素,包括:外在約束制度的欠缺、不良社會風氣的誘惑、應(yīng)試評價機制的牽制。針對以上存在的問題及對問題因為的分析,本研究提出完善中小學校長職業(yè)道德現(xiàn)狀的相應(yīng)對策:完善道德規(guī)范建設(shè)、加強校長道德自律、推進評價機制變革、優(yōu)化校園道德環(huán)境。
　　 探究分析中小學校長職業(yè)道德的和諧狀況,對加強校長道德自律,減少甚至避免職業(yè)道德失范行為的發(fā)生,充分發(fā)揮校長的道德榜樣作用有重大