英國高校教師崗位招聘制度研究——以劍橋大學為個案.pdf

1、師資隊伍建設是打造一流高校的基石，也是高校自身進行人事管理的基礎。我國高校從20世紀九十年代開始實施高校教師崗位招聘制度，但在招聘制度的實施過程中仍然存在不少問題，諸如高校存在著嚴重的“近親繁殖”、用人權不在高校，高校不能按需招聘人才，以及招聘到的教師無法保證質量等問題。這嚴重阻礙了我國高校建設高水平師資隊伍的步伐，也嚴重影響了我國建設世界一流大學的宏偉藍圖。
　　英國高等教育的發(fā)展已有近千年歷史，英國一些著名大學也經常以它們的高

2、學術水平、為社會培養(yǎng)出了一大批杰出人才為人們所稱贊。除了英國老牌的牛津和劍橋之外，英國還有許多新大學卓然立于世界大學排行榜的前列。那么，考察英國高校教師崗位招聘制度，將為完善我國高校教師崗位招聘制度提供借鑒。
　　本文共分為四個部分:
　　第一部分，英國高校教師崗位招聘制度的歷史形成。教師崗位招聘制度對英國高校的發(fā)展有重要意義，筆者將英國高校教師崗位招聘制度的演變依照時間劃分為三個階段。
　　第二部分，英國高?，F(xiàn)行的教

3、師崗位招聘制度。筆者將從教師崗位招聘的理念、招聘主體、招聘權力的來源和分配、具體的招聘標準等方面解析英國高?，F(xiàn)行的教師崗位招聘制度。并將劍橋大學教師崗位的招聘理念、招聘主體、招聘權力的來源和分配以及招聘標準融于以上每部分的論述之中。
　　第三部分，英國高?，F(xiàn)行教師崗位招聘制度的實施。筆者將從招聘制度的實施程序、招聘合同和福利待遇這兩方面來論述，同樣地，將劍橋大學教師崗位招聘制度的實施案例也融合起來共同剖析。
　　第四部分，英