基于CAI技術(shù)的離子反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)踐研究.pdf

1、21世紀(jì)是信息時(shí)代，知識(shí)更新周期越來(lái)越短，人們獲得知識(shí)的方式和途徑也更加多樣化，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，基于CAI技術(shù)的輔助教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，并在現(xiàn)代化教育中得到越來(lái)越廣泛的重視。中學(xué)化學(xué)中有一部分屬于微觀化學(xué)領(lǐng)域，很難演示其內(nèi)部如何發(fā)生反應(yīng)，學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的理解存在一定的困難。此研究將致力于怎樣合理運(yùn)用CAI技術(shù)到課堂中去，如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)動(dòng)態(tài)的模擬其內(nèi)部的反應(yīng)實(shí)質(zhì)，變抽象為具體，變枯燥為生動(dòng)，以便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
　　在實(shí)踐研究階段

2、，將在實(shí)驗(yàn)班運(yùn)用CAI技術(shù)輔助教學(xué)手段進(jìn)行魯科版化學(xué)必修一第二章第二節(jié)電解質(zhì)這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)，并同時(shí)對(duì)對(duì)照班采用傳統(tǒng)教學(xué)手段進(jìn)行講解。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、測(cè)試及觀察、訪談等方式獲取學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握情況，以及這一節(jié)知識(shí)測(cè)查成績(jī)的情況。最后通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行量化處理，并結(jié)合測(cè)試成績(jī)進(jìn)行對(duì)比分析研究，從而對(duì)應(yīng)用CAI課件教學(xué)對(duì)高中必修1中離子反應(yīng)這一節(jié)知識(shí)有效性學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。
　　通過(guò)自己的實(shí)踐研究，得到如下的結(jié)論和啟示:與傳統(tǒng)教