離子反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)參賽作品(賀瑩)

1、全國(guó)師范生教學(xué)技能大賽教學(xué)設(shè)計(jì)參賽作品《離子反應(yīng)離子反應(yīng)》郵箱：箱：651328845@姓名：名：賀瑩全國(guó)師范生教學(xué)技能大賽——教學(xué)設(shè)計(jì)參賽作品1安徽師范大學(xué)賀瑩（四）教學(xué)（四）教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)基本理念與思路基本理念與思路創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，以生活中的離子反應(yīng)實(shí)例和簡(jiǎn)便易行的實(shí)驗(yàn)為知識(shí)遷移、同化的基礎(chǔ)，通過(guò)“互動(dòng)小游戲”促進(jìn)學(xué)生的交流，加深學(xué)生對(duì)概念的認(rèn)識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)本課的目標(biāo)，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)到離子反應(yīng)有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，也要注重學(xué)生概念形成與發(fā)展

2、的思維過(guò)程。、、教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題課題離子反應(yīng)課時(shí)課時(shí)1課時(shí)教材目次教材目次人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)化學(xué)1（必修）第二章第2節(jié)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)和技能】1、了解電解質(zhì)、非電解質(zhì)及電離的含義；區(qū)分電解質(zhì)和非電解質(zhì)。2、解釋電解質(zhì)導(dǎo)電的原因，掌握化學(xué)離子反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，理解離子反應(yīng)和離子方程式的意義。(這個(gè)對(duì)象弄錯(cuò)了，應(yīng)該從生活中的現(xiàn)象引伸概括了解電解質(zhì)、非電解質(zhì)的定義理解電離過(guò)程，會(huì)書(shū)寫(xiě)正確的電離方程式通過(guò)實(shí)驗(yàn)引出電離的定義并鞏固電解質(zhì)