魅力拉魂腔——對“泗州戲進課堂”在泗城一小現(xiàn)狀的調(diào)查與思考.pdf

1、現(xiàn)今，在中國不同文化強烈碰撞的二十一世紀，戲曲因其揉和了大量的古典元素、文化元素被譽為“國粹”。中國文化博大精深，戲曲藝術(shù)更以其深厚的文化底蘊影響了一代又一代中國人。越是民族性的就越是世界性的，為了讓中國的文化走向世界，保護國粹、普及國粹、弘揚國粹的重任就義不容辭地落在了基礎(chǔ)教育的肩上。愈是“本土化的東西”，往往也愈是具有世界性的意義。充分開發(fā)利用鄉(xiāng)土音樂資源，讓學(xué)生從小接受本土音樂的熏陶，引導(dǎo)他們在實踐中感受鄉(xiāng)土音樂文化的豐富與博大，

2、重新認識本土音樂的價值，讓學(xué)生樹立民族自信心、自豪感，建立起符合本民族人文精神的價值取向。為了把我國優(yōu)秀的戲曲文化在青少年中發(fā)揚光大，更好的為我們的文化生活服務(wù)，教育部從兩年前就在在全國十多個省市的中小學(xué)試點推廣京劇進課堂。京劇可以進課堂，地方戲也一樣可以進課堂。中國地大物博，幅員遼闊，方言聲腔、風土民俗差異很大，地方戲種類繁多。地方戲既是一種地方的戲曲藝術(shù)，更承載著深厚的區(qū)域文化和歷史文化內(nèi)容。在這種大形勢下，安徽省教育主管部門就積極

3、鼓勵全區(qū)各地把地方劇種引入課堂。在條件成熟的學(xué)校先行試點，實施“泗州戲進課堂”活動，在取得一定的經(jīng)驗后，逐步普及泗州戲的教育，要讓它在群眾中生根發(fā)芽。地處泗州戲發(fā)源地的泗城一小，就是試點之一，泗城一小堅持推舉戲曲進課堂，并且成功地組建了少兒藝術(shù)團，學(xué)唱泗州戲。
　　 開展“戲曲進課堂”課程研究，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的感情，提高學(xué)生的藝術(shù)文化修養(yǎng)，促使學(xué)生主動探索戲曲文化，還有利于開發(fā)和利用鄉(xiāng)土戲曲資源，讓學(xué)生喜歡這些鄉(xiāng)土