A Comparative Study of Phonological Acquisition of English and Putonghua.pdf

1、兒童語言的發(fā)展受到諸多因素如年齡、性別、社會經(jīng)濟狀況等的影響，因此它常常在認知科學、心理學、語言學和語言教育等領域扮演著重要的角色。兒童語言學的研究又可被繼續(xù)細分為兒童語音學、兒童詞匯學和兒童句法學等等。相比之下，對于兒童語音習得的研究起步較晚。盡管如此，一大批中外語言學家通過大量的調(diào)查研究和實驗，總結(jié)出了兒童語音習得的規(guī)律并提出一系列理論。世紀之交，語言學家Zhu Hua和Barbara Dodd提出了“突出性”理論，這一理論很好的解

2、釋了兒童語音習得過程中出現(xiàn)的各種復雜現(xiàn)象，從而總結(jié)出了不同母語背景下兒童語音習得的共同趨勢和不同特點。
　　 文章共分為五個部分：第一部分為介紹；第二部分為文獻綜述，介紹兒童語音習得的主要傳統(tǒng)理論和實驗方法；第三部分介紹具體實驗研究方法；第四部分得出實驗結(jié)論，通過收集研究342名三到七歲之間的說普通話兒童的語料數(shù)據(jù)，對比分析說普通話兒童和說英語兒童語音習得過程中的相同點和不同點；第五部分挖掘兩個過程產(chǎn)生差異的深層次原因并總結(jié)出兒