高等教育大眾化時(shí)期本科生科研能力的培養(yǎng).pdf

1、培養(yǎng)大學(xué)生科研能力是無(wú)論在哪個(gè)時(shí)期，哪所高校，都是高等教育過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。高等教育的大眾化使得更多的青年學(xué)生走進(jìn)了大學(xué)校門(mén)，但大學(xué)生量的增加不應(yīng)產(chǎn)生質(zhì)的下降。國(guó)家建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)更需要人才的支持，培養(yǎng)大學(xué)生科研研能力目的不僅僅局限在培養(yǎng)科研人才，而是通過(guò)科研能力的訓(xùn)練鍛煉學(xué)生收集資料、數(shù)據(jù)分析、獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力，從而促使其形成系統(tǒng)的理性思維，在今后的任何正作崗位上都能有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。因此高等教育大眾化時(shí)期下，大學(xué)生科研能力培養(yǎng)不

2、能局限在部分研究型大學(xué)中，也不能局限在個(gè)別學(xué)術(shù)造詣?shì)^深的學(xué)生身上，而是要根據(jù)學(xué)生個(gè)體所需，對(duì)其進(jìn)行不同層次的科研能力培養(yǎng)，并規(guī)范培養(yǎng)方式，使學(xué)生真正學(xué)有所用。
　　 本論文采用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法等多種研究方法，對(duì)大學(xué)生科研能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研。理論方面比較國(guó)內(nèi)外大學(xué)生科研能力培養(yǎng)方案，了解學(xué)者對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科研能力的研究；實(shí)踐方面通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談，了解本科生參與科研活動(dòng)的態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)，教師管理者對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科研能力的建議