反思在初中物理教學中的應用.pdf

1、我國新一輪基礎教育課程改革中對教師職業(yè)提出新的要求，教師如果單憑原有的教學經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么、即使是有“20年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復：除非……善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進?！庇肋h只能停留在一個新手型教師的水準上。因此要適應新課程的要求，要實現(xiàn)教育觀念、教學行為、教師角色的轉(zhuǎn)變，要有效地落實新課程的理念，教師就要重視反思。 本論文主要采用文獻資料收集法和經(jīng)驗總結(jié)法等研究方法。包

2、括以下幾部分內(nèi)容： 第一部分：反思教學概述。結(jié)合教師的發(fā)展，學生的發(fā)展和時代的發(fā)展提出教學應該反思和反思的意義； 第二部分：反思的理論基礎。闡述了人們對反思的理解以及反思在信息加工理論、元認知理論、建構(gòu)主義理論等中的作用。 第三部分：介紹了三個典型的反思模式埃拜模式、愛德華茲與布朗托模式、拉博斯凱模式。 總結(jié)了反思的原則，并提出了在初中物理教學中反思模式， 第四部分：反思的內(nèi)容和反思的方法。反思的