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文檔簡介
1、本文以大學生村官為研究對象,采用文獻分析、關鍵行為事件訪談、問卷調(diào)查等方法,探索大學生村官勝任特征的構成,編制大學生村官勝任特征測評問卷,初步對大學生村官勝任特征進行了一系列研究。
(一)研究一:大學生村官勝任特征的結構初建。
首先,采用文獻分析、工作分析、實地觀察等方法初步探索大學生村官勝任特征的結構。然后,通過關鍵行為事件訪談技術對所選定的效標樣本進行訪談,并根據(jù)改編的大學生村官《勝任特征辭典》對訪談結果
2、進行編碼。最后,綜合《大學生村官勝任特征詞條問卷》調(diào)查的結果初步建立大學生村官勝任特征模型。主要研究結果如下:綜合兩項研究的結果,大學生村官的勝任特征可以初步確定為:人際理解力、服務導向、成就導向、重視次序與品質(zhì)、主動性(行動與果斷)、信息搜集、沖擊與影響、關系的建立、自我控制、自信、彈性、組織承諾、培養(yǎng)他人、團隊合作、團隊領導、分析式思考、概念式思考、專業(yè)知識和技術、創(chuàng)富能力、政治信念等20項。
(二)研究二:大學生村官
3、勝任特征的維度研究。
根據(jù)大學生村官勝任特征的初建模型,編制大學生村官勝任特征測評量表,通過初試-修訂-重測-修訂形成正式問卷。然后,通過再大規(guī)模的問卷調(diào)查,對收集到的數(shù)據(jù)進行項目分析、探索性因素分析、驗證性因素分析,探討大學生村官特征的維度。結果表明,大學生村官勝任特征模型結構包括七個維度:心理素質(zhì)、學習能力、工作能力、發(fā)展關系能力、人際理解力、成就導向、實際智力。其中,性別在學習能力和人際理解力上存在極其顯著的差異,在
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