人教版2003高中語文教材文言選文常用字、詞統(tǒng)計與分析.pdf

1、21世紀(jì)以來，對基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中的語文教學(xué)情況與效果的批評之聲不絕于耳。高中階段的語文學(xué)習(xí)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念、教學(xué)評價等方面都面臨著新的重構(gòu)。在此背景下，2003年4月國家教育部頒布了《普通高級中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，為了同語文新課標(biāo)的相適用，人教社出版了普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)語文實驗教科書，這一教材已于2009年在湖北省推廣使用。對于新課標(biāo)背景下的課改教材，我們應(yīng)該給予足夠的關(guān)注與思考。本文的研究基于語料庫語言學(xué)和語言統(tǒng)計相關(guān)理論的視角下，從“

2、字”與“詞”兩個方面對人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)語文實驗教科書中文言選文的用字、用詞情況進行字頻、詞頻的統(tǒng)計分析。并將統(tǒng)計分析的用字、用詞情況同《普通高級中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》附錄部分的詞表進行比較的基礎(chǔ)上運用語言學(xué)習(xí)、心理語言學(xué)的相關(guān)理論對詞表在詞量、詞種和選文的編排等問題上進行探討。
　　 全文共分為四章。第一章是文章的引言，主要說明選題的背景，在梳理前人相關(guān)研究的基礎(chǔ)上指出研究的學(xué)術(shù)價值，并對研究過程中所使用的方法和需要說明的問題

3、作簡要闡述。第二章是從“字”的層面對人教版教材文言選文進行統(tǒng)計分析，首先對漢語常用字的統(tǒng)計、分析的歷程做一回顧，其次從“頻次”、“頻率”兩個維度對選文中的用字情況進行詳盡考察，最后對課程標(biāo)準(zhǔn)附錄中所要求掌握的18個文言虛詞在選文中分布情況進行考察。第三章是從“詞”的層面對人教版教材文言選文進行統(tǒng)計分析，首先在手工分詞的基礎(chǔ)上對選文中出現(xiàn)的總詞量、詞次和詞頻進行統(tǒng)計，其次將統(tǒng)計的結(jié)果同課程標(biāo)準(zhǔn)中所要求掌握的120個文言實詞進行對比分析來討