高中語文中教材悲劇女性角色研究——以2003人教版高中語文教材為例.pdf

1、男性女性共同組成一個五彩繽紛的世界，一部人類史實際上是男人女人共同串演的歷史，在人生大舞臺上，出演的有男性和女性，他們一起創(chuàng)造了人類的文明，但是，他們明顯存在著不平等。性別平等越來越引起世界各國的關(guān)注，從性別的角度研究教育問題是當今教育的熱門課題。2001年，《中國婦女發(fā)展綱要(2001-2010)》(后文簡稱《綱要》)在我國正式通過。它要求教師從教材、教學(xué)、教法等幾個方面來實現(xiàn)性別平等。如何在教學(xué)中建構(gòu)平等的性別意識，如何落實《綱要》

2、的要求，真正實現(xiàn)《綱要》的目標，這是本文努力的方向。筆者以2003年人教版高中語文必修教材為例，以其中的悲劇女性角色作為研究對象，從教學(xué)實踐中獲取資料，希望引起人們對教材中女性的關(guān)注，特別是悲劇女性，從而為性別教育注入一股新鮮的血液。
　　論文分三章:
　　第一章:分析高中語文教材中的悲劇女性角色的現(xiàn)狀:從性別角色數(shù)量的分配，悲劇女性角色數(shù)量的分配，悲劇女性角色印象的分配三個方面來統(tǒng)計數(shù)據(jù)，同時還分析了悲劇女性角色類型，從而

3、揭示悲劇女性的生存現(xiàn)狀。
　　第二章:分析悲劇女性角色刻板化印象存在的原因及影響。傳統(tǒng)的婦女觀和史觀，社會性別文化的影響，教材編寫者們集體性別無意識都是其原因。學(xué)生健康的性別觀的形成，職業(yè)角色的選擇，性別角色的認同與歸屬，學(xué)生心理健康正常的發(fā)展都受它影響。
　　第三章:從構(gòu)建具有平等意識的教材，構(gòu)建具有平等性別意識的教師隊伍，構(gòu)建健康性別意識的語文教學(xué)過程，營造性別平等的家庭、社會環(huán)境四個方面提出策略。
　　本文的研究

4、意義在于:教材是人類思想文化的載體，同時也高度濃縮的社會性別文化。教材就是一種權(quán)力話語，是按照男性視角規(guī)范強化的知識體系和符號代碼。教材所傳遞出來的性別文化將對學(xué)生性別意識的形成產(chǎn)生極大的影響，而中學(xué)階段正是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。他們的心理發(fā)展還不夠成熟，對事物的認識還是處于一種朦朧的階段，缺少一種明辨是非的能力。他們接觸最多的是教材，認識和判斷都來自于教材，教材如果在這方面處理不當，就會對性別角色產(chǎn)生盲目認同，不利