大學生學習動機、學業(yè)情緒和學業(yè)成就的調(diào)查研究.pdf

1、C。n‘378分類編號：——密級：——單位代碼：!鯉魚5學號：—20060—0345天滓?guī)熫么髮W研究生學位論文論文題目：太堂生堂丑動扭)堂些：瞳緒塑堂些盛鹽的調(diào)查嬰究學生姓名：王握圈!j申請學位級別：亟申請專業(yè)名稱：廑且!墜理堂研究方向：!庖鏖!墜理堂指導教師姓名：旦基霞專業(yè)技術(shù)職稱：教援提交論文日期：2Q!Q生3旦摘要了解當代大學生的學業(yè)情緒和學習動機的現(xiàn)狀和特點，探討大學生學業(yè)情緒、學習動機和學業(yè)成就之間的相互關(guān)系，在高等教育改革日

2、趨深化的今天，有著十分重要的理論和現(xiàn)實意義。本研究以《大學生一般學業(yè)情緒量表》和《學習動機量表》為研究工具，調(diào)查了天津市474名大學生的學業(yè)情緒和學習動機現(xiàn)狀，并結(jié)合學生的學業(yè)成就，探討了學業(yè)情緒、學習動機與學業(yè)成就的關(guān)系。結(jié)論如下：(1)大學生的一般學業(yè)情緒在各個分測驗上的平均得分從高到低依次為：希望、愉快、興趣、自豪、放松、羞愧、氣憤、焦慮、失望、厭煩。大學生的學習動機在各個分測驗上的平均得分從高到低依次為：能力追求、利他取向、求知

3、興趣、聲譽獲取。(2)大學生一般學業(yè)情緒在性別、年級和專業(yè)等人口統(tǒng)計學變量的比較中發(fā)現(xiàn)顯著差異。其中焦慮、放松、希望三種學業(yè)情緒中在性別上有顯著差異；自豪、羞愧和希望三種學業(yè)情緒在年級上有顯著差異；焦慮、厭煩、失望、自豪、愉快和希望六種學業(yè)情緒在專業(yè)上均有顯著差異。(3)大學生學習動機在性別、年級等人13統(tǒng)計學變量的比較中發(fā)現(xiàn)顯著差異。其中學習動機總分、外部動機在性別上有顯著差異；學習動機總分及各個維度在年級上均有顯著的差異。(4)大學

4、生的內(nèi)部學習動機與焦慮、厭煩、失望三種負性學業(yè)情緒呈顯著的負相關(guān)，與其它各種學業(yè)情緒均呈顯著的J下相關(guān)；外部學習動機與大學生的一般學業(yè)情緒(除厭煩)均呈顯著的J下相關(guān)；學習動機總分與厭煩呈顯著的負相關(guān)，與其它各種情緒(除失望)均呈顯著正相關(guān)。(5)大學生的學業(yè)成就與焦慮、厭煩、失望三種負性情緒均呈顯著的負相關(guān)，與放松、自豪、愉快、希望和興趣五種正性情緒均呈顯著J下相關(guān)。大學生的學業(yè)成就與學習動機總分及內(nèi)部動機均呈顯著的J下相關(guān)。，關(guān)鍵詞