高中化學(xué)學(xué)生課堂筆記特點及其策略的研究.pdf

1、學(xué)習(xí)策略是認(rèn)知心理學(xué)研究的重要分支，也是教育心理學(xué)家始終關(guān)注的重要領(lǐng)域。當(dāng)代中國，做課堂筆記(note-taking)是學(xué)生從小到大在課堂聽講和課后復(fù)習(xí)所普遍采用的一種學(xué)習(xí)策略，課堂筆記已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。高中化學(xué)知識容量大、體系冗雜，有著理科嚴(yán)謹(jǐn)抽象和文科雋永細(xì)膩相統(tǒng)一的特點。運用筆記策略，有助于學(xué)生將所學(xué)的化學(xué)知識轉(zhuǎn)化為書面記錄，留下思考的印跡，促進(jìn)學(xué)習(xí)的記憶和理解；同時，在筆記的后期整理過程中，將更有助于學(xué)生有計劃的對已有

2、認(rèn)知和材料加工過程進(jìn)行控制，建立起新舊知識之間內(nèi)在的聯(lián)系，實現(xiàn)對化學(xué)知識體系的理解建構(gòu)。
　　 本研究運用文獻(xiàn)調(diào)研、問卷調(diào)查、學(xué)生訪談等方法對高中學(xué)生化學(xué)課堂筆記的特點及其策略進(jìn)行實證研究。
　　 第一、文獻(xiàn)調(diào)研綜述，回顧近年國內(nèi)外關(guān)于課堂筆記研究的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)策略和筆記策略概念的界定、分類、特點分析等；第二、自編高中學(xué)生化學(xué)課堂筆記策略調(diào)查問卷，設(shè)置態(tài)度動機(jī)、時間管理、焦慮、信息加工、選擇要點、考試、筆記輔助手段、意志力

3、（注意力、自我測試、自我指導(dǎo)、自我?guī)椭┑?個分量表，評估影響學(xué)生化學(xué)課堂筆記思維與行為過程的因素，特別是與學(xué)生課堂筆記策略相關(guān)且可以通過外加教學(xué)干預(yù)而得以改變的內(nèi)隱或外顯的各個因素；分析男女生、平行班興趣班筆記特點及其策略的差異，揭示學(xué)生筆記策略運用的真實水平；第三、運用訓(xùn)練法，探討影響高中生化學(xué)筆記策略的因素，提出筆記策略輔導(dǎo)的基本思路及化學(xué)不同類型課程內(nèi)容筆記策略的建議。
　　 通過研究，教師可以了解高中學(xué)生化學(xué)課堂筆記的