1123.高中化學課堂導入的策略研究

1、分類號：密級：學校代碼：學號：10165201110967連宰坪筢大學碩士學位論文②高中化學課堂導入的策略研究作者姓名：學科、專業(yè)：研究方向：導師姓名：熊靜課程與教學論(化學)化學課程教學理論與實踐黃翠英副教授2014年03月遼寧師范大學碩士學位論文摘要近幾年來，隨著新課程改革的逐步深入，廣大化學教育工作者一直致力于提高高中化學課堂教學效率的教學模式探究。其中，課堂導入作為課堂教學的第一環(huán)節(jié)，在整個化學課堂教學過程中有著非常重要的作用。

2、然而，一些化學教師并沒有意識到課堂導入的重要性，認為課堂導入是浪費時間，上課時便將“導入”這個環(huán)節(jié)省略，直接進入新課主題；還有一些化學教師能夠正確認識課堂導入的意義和功能，但是不能夠熟練掌握導入的基本原則和策略，導入沒有起到引導后續(xù)教學的作用，不利于整個化學教學的順利開展。所以，化學教師應該精心設計課堂導入，使其發(fā)揮先導作用。高中化學課堂教學的優(yōu)劣，關鍵在于能否引起學生學習的興趣，而導入環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生興趣的第一步。所以，化學教師在設計導

3、入情境時，應聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗、運用多種教學資源、利用教學媒體，以便使導入起到吸引學生注意力、激發(fā)學生學習興趣、讓學生自覺主動的參與課堂教學的作用。本文從高中化學課堂導入現(xiàn)狀出發(fā)，對課堂導入的概念、方法、原則進行歸納，并針對導入中存在的問題，結合具體案例探討有效的課堂導入策略，期望對高中化學課堂導入的實施有一定的參考價值。文章的結構分為五部分：第一部分：問題的提出。論述了課堂導入的背景和意義，闡述了國內(nèi)外對于課堂導入的研究成果，并說

4、明了研究的主要問題、任務及研究方法。第二部分：研究綜述。闡述了課堂導入的基本概念、方法和功能，論述了課堂導入的基本理論。第三部分：問卷調(diào)查及結果分析。分別以鞍山市岫巖縣高級中學、大連市第十六中學、興城市一高的學生和教師為對象，對目前高中化學課堂導入實踐情況進行調(diào)查，并對結果進行了分析，進而總結出高中化學課堂導入現(xiàn)狀中存在的問題，并對當前的課堂導入現(xiàn)狀進行思考。第四部分：高中化學課堂導入的原則和策略。針對現(xiàn)階段課堂導入中存在的問題，如偏離