項(xiàng)目管理促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)提升的理論研究.pdf

1、本文根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織定義的創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的基本概念，歸納出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的核心素質(zhì)。論述了項(xiàng)目管理的概念內(nèi)涵，探討項(xiàng)目管理的基本過(guò)程，并對(duì)相關(guān)的項(xiàng)目管理工具進(jìn)行闡述。本文著力構(gòu)建創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)與項(xiàng)目管理兩者之間的理論關(guān)系模型，在此基礎(chǔ)上論述項(xiàng)目管理促進(jìn)創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)提升的理論假設(shè)。通過(guò)對(duì)項(xiàng)目管理及其創(chuàng)業(yè)素質(zhì)開(kāi)展調(diào)查以及實(shí)際案例分析，證實(shí)了項(xiàng)目管理能夠有效地提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。從創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力、自信有雄心、風(fēng)險(xiǎn)管理能力、社會(huì)交往能力、執(zhí)行力以及

2、專(zhuān)業(yè)技能等八個(gè)方面出發(fā)，探討如何有效地利用項(xiàng)目管理提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。
　　 全文共分為五章。
　　 第一章引言在分析時(shí)代特征及學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出了研究問(wèn)題，描述了研究意義、研究結(jié)構(gòu)和研究方法。
　　 第二章文獻(xiàn)綜述圍繞研究問(wèn)題，對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)“創(chuàng)業(yè)素質(zhì)”和“項(xiàng)目管理”的研究現(xiàn)狀進(jìn)行文獻(xiàn)分析。
　　 第三章理論假設(shè)：創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的提升與項(xiàng)目管理從創(chuàng)業(yè)學(xué)的角度出發(fā)，分析創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的基本概念及構(gòu)成要素，論述了項(xiàng)

3、目管理的概念、內(nèi)涵及特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上提出了項(xiàng)目管理促進(jìn)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)提升的理論假設(shè)。
　　 第四章個(gè)案研究：導(dǎo)師制下的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)以江西師范大學(xué)軟件學(xué)院的導(dǎo)師制下的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)為個(gè)案研究，分析其基本框架以及選擇這一研究個(gè)案的理由。從項(xiàng)目管理的視角出發(fā)，分析導(dǎo)師制下的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力、自信有雄心、風(fēng)險(xiǎn)管理能力、社會(huì)交往能力、執(zhí)行力以及專(zhuān)業(yè)技能等方面的方法。對(duì)導(dǎo)師制下的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)下的學(xué)習(xí)者進(jìn)行項(xiàng)目管理