高中數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)聯(lián)結(jié)能力的研究.pdf

1、培養(yǎng)高中生的數(shù)學(xué)聯(lián)結(jié)能力是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和新課程改革的重要方向，有助于學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，提高教師教學(xué)效率，達(dá)成課堂高效。
　　本研究重視理論研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，并將實(shí)驗(yàn)研究成果及時(shí)應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，再把實(shí)踐中遇到的問(wèn)題納入研究的內(nèi)容，不斷深化研究。本研究通過(guò)研究與實(shí)驗(yàn)，主要探索了高中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)聯(lián)結(jié)能力的基本規(guī)律、教學(xué)組織形式和學(xué)生活動(dòng)方式，還提出了三維目標(biāo)整合的理念，對(duì)當(dāng)前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義。本研究意在促進(jìn)教

2、師教學(xué)觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，為進(jìn)一步推動(dòng)新課程改革提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)，研究具有重要的實(shí)踐價(jià)值和理論價(jià)值。整個(gè)研究從以下四個(gè)方面展開(kāi):
　　1、綜述國(guó)內(nèi)外聯(lián)結(jié)能力的主要研究成果；
　　2、針對(duì)高中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)聯(lián)結(jié)能力的教學(xué)理論進(jìn)行了初步探討，提出了新課改背景下培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)聯(lián)結(jié)能力的策略構(gòu)想，并從內(nèi)部聯(lián)結(jié)、外部聯(lián)結(jié)以及內(nèi)外聯(lián)結(jié)等維度分析論證了這一構(gòu)想的可行性，提出了基于聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式和教學(xué)策略；<

3、br>　　3、提出了高中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)聯(lián)結(jié)能力教學(xué)設(shè)計(jì)的構(gòu)想，從概念、原理、技能、數(shù)學(xué)思想方法、“隱性目標(biāo)”五個(gè)教學(xué)方面著重闡述了高中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)聯(lián)結(jié)能力的具體辦法；
　　4、開(kāi)展了高中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)聯(lián)結(jié)能力的實(shí)驗(yàn)研究，并介紹了實(shí)驗(yàn)研究所取得的初步結(jié)果。
　　本研究采用定性研究和定量研究相結(jié)合的研究方法，兩者相互支撐、相互補(bǔ)充。研究表明:實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的數(shù)學(xué)聯(lián)結(jié)能力與對(duì)照班學(xué)生的數(shù)學(xué)聯(lián)結(jié)能力相比在實(shí)驗(yàn)前無(wú)顯著性差異，但在

4、實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的數(shù)學(xué)聯(lián)結(jié)能力以及模塊測(cè)試成績(jī)優(yōu)于對(duì)照班學(xué)生，并且有顯著性差異。這說(shuō)明高中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)聯(lián)結(jié)能力的教學(xué)方法是對(duì)高中數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)的改造，具有現(xiàn)實(shí)的可行性，符合新課程改革的理念和時(shí)代氣息，有助于多方位地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，引領(lǐng)教師的成長(zhǎng)。雖然面臨著諸多不利因素。但新課程改革的蓬勃發(fā)展和廣大中學(xué)教師對(duì)有效數(shù)學(xué)教學(xué)的美好追求，使我們有理由相信高中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)聯(lián)結(jié)能力的教學(xué)方法具有永恒發(fā)展的動(dòng)力和具大的發(fā)展空間，必將奏響高中數(shù)