拓展訓練在大學體育教育中的發(fā)展趨勢探討.pdf

1、在當今社會商品經(jīng)濟和知識經(jīng)濟日益發(fā)展，社會競爭日趨激烈的形式下，每個人都面臨著由知識的不斷更新而帶來的巨大挑戰(zhàn)，為了適應社會，我們必須不斷增強自己的學習能力。
　　 傳統(tǒng)的大學體育教育模式基本上是以“教”為主的傳授式學習，培養(yǎng)大學生在知識、技能等方面的能力，并且掌握一些科學鍛煉身體的方法和技能。但是當大學生面臨巨大壓力和挑戰(zhàn)時，卻往往表現(xiàn)出信心不足，缺乏勇氣和膽量，在與人合作方面也常常表現(xiàn)出主動性和意識不強等。為了更好地適應社會

2、的發(fā)展進步和高素質(zhì)人才的培養(yǎng)與需求，這就迫切需要一種更新的、更先進的體育教育形式的出現(xiàn)，而“拓展訓練”恰恰能滿足這些需求。拓展訓練是現(xiàn)代西方國家的一種新興的教育方式--體驗式學習，它以身體活動為手段載體，以游戲活動為活動’形式，以挖掘潛能熔煉團隊為目標進而完善人格的學校教育模式。本文重點從理論的角度，理性科學地分析拓展訓練，這種以現(xiàn)代心理學和教育學為基礎的全新的教學方式的起源、發(fā)展、特點、分類、作用、教學模式及理論基礎等諸方面特征，在高

3、校體育教學中的實施的可行性及意義。拓展訓練深受當代大學生喜歡，并且符合當代大學生的健康發(fā)展觀要求，隨著人們對青少年的健康狀況與體質(zhì)狀況逐年下降和學生心理問題的增多趨勢的擔憂與思考，以及體育傳統(tǒng)教學目標由“向學生傳授基礎知識、基本技術和基本技能”<簡稱傳授三基>到新的“身體，心理和社會的三維體育觀”的新教學目標的形成，再到新的體育與健康課程標準中延伸出運動參與，運動技術，身體健康，心理健康，社會適應五大教學目標，能夠很好地實現(xiàn)體育“五維觀

4、”教學目標，在高校有廣闊的開展前景。拓展訓練不僅具有傳統(tǒng)體育項目的教育功能，而且能很好地彌補傳統(tǒng)學校教育在培養(yǎng)學生心理健康和發(fā)展社會適應能力方面的不足，從而能很好的體現(xiàn)和滿足體育多元化教育目標，很好地完成素質(zhì)教育的教育任務。同時還能讓學生在解決問題、接受挑戰(zhàn)的過程中，激發(fā)個人潛能，增強團隊活力、凝聚力和創(chuàng)造力，從而達到磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊的訓練目的，它將是大學體育教育中一種更全新的學習模式。
　　 本文將以青島