“捆綁式”發(fā)展戰(zhàn)略背景下的中高段小學生自卑心理調(diào)查研究——以成都市武侯區(qū)錦里小學和百草園小學為例.pdf

1、小學生的心理健康越來越受到社會各界的廣泛關(guān)注，而其中的自卑傾向問題嚴重阻礙了他們的健康發(fā)展。對“城鄉(xiāng)教育一體化實驗區(qū)”中高段小學生自卑傾向的調(diào)查與教育管理對策的研究，可以引起廣大教育工作者對中高段小學生自卑問題的關(guān)注和重視，為“捆綁式”發(fā)展進程中中高段小學生自卑問題找到預防和解決的途徑，對學生學習成績的提升、個性的發(fā)展乃至今后的成長都有積極的作用，對學校教育管理水平和教育教學質(zhì)量的提高有重要的意義。
　　 本文利用因子分析方法，

2、發(fā)現(xiàn)演講與口才、體育運動、目前心理狀態(tài)、學業(yè)與智力、外貌與形象、人際關(guān)系以及自身能力這七個方面是影響中高段小學生自卑傾向的七大因素，并給出了每一因素的因子得分情況進行了簡要分析。同時，針對不同性別、各年級以及不同學校的調(diào)查結(jié)果，結(jié)合因子得分，進行了差異性分析，并深入探討產(chǎn)生差異的原因。研究發(fā)現(xiàn)：男、女學生在外貌與形象、自身能力兩因子上的自卑傾向有顯著差異；錦里小學和百草園小學在體育運動和自身能力上差異較大；不同年級在各影響因素上均呈現(xiàn)出