選修不同體育項目的高中學生身體自尊水平比較研究——以江蘇省無錫市高級中學為例.pdf

1、身體自尊是與社會評價密切相關的“個體對自我身體的不同方面的滿意或不滿意感”。它是整體自尊的一個具體領域。身體自尊的變化能引起整體自尊同方向的變化。青少年時期對自我的關注和對他人評價的意識都特別高，青少年的身體不滿意尤其普遍和突出。
　　 研究不同體育選修項目對高中生身體自尊及身體自尊不同維度發(fā)展的影響，還能幫助高中生正確地認識體育鍛煉對身體自尊發(fā)展的積極作用，選擇合適的體育活動，樹立正確的身體觀念，提高自尊水平。
　　

2、本文采用了文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法對本問題進行研究。通過對無錫市三所四星級高中702名分別選修籃球、足球、排球、健美操、乒乓球的學生進行徐霞版《身體自尊量表》的問卷調(diào)查，對學生身體自尊差異進行T檢驗分析，結(jié)果表明：①5個選修項目中選修籃球和足球項目學生身體自尊總體水平較選修排球、乒乓球、健美操項目的學生要高，主要在身體素質(zhì)和運動技能方面有差異。②各項目高中男生身體自尊總體水平顯著高于高生，在身體自我價值感、運動技能和

3、身體素質(zhì)維度上性別差異最大。③相同選項男女生身體自尊總分和各維度差異不大，但乒乓球項目在總分和身體自我價值感、運動技能和身體素質(zhì)3個維度上男生明顯好于女生。④選擇籃球項目男生身體自尊總分要高于選擇乒乓和排球項目男生；女生之間差異較小，其中選擇籃球女生身體自尊總分與選擇乒乓、排球女生間處于顯著差異臨界點附近。⑤選修時間1年的籃球、足球項目學生身體自尊總分和各維度均高于選修排球、乒乓、健美操項目學生；選修時間達到2年時，除籃球與健美操之間差