基于新農(nóng)村建設(shè)的農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展對(duì)策研究——以平江縣為個(gè)案.pdf

1、分類’號(hào)學(xué)校代號(hào) 1 0 5 4 2密 ’級(jí)基于新農(nóng)村建設(shè)的農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展對(duì)策研究——以平江縣為個(gè)案A S t u d yo n t h eD e v e l o p m e n t C o u n t e r m e a s u r eo f V o c a t i o n a lE d u c a t i o ni nR u r a l A r e a s B a s e do n t h e N e w R u r a lC o

2、 n s t r u c t i o n——T a k e t h eC a s e o f P i n g j i a n gC o u n t y指導(dǎo)教師姓名、職稱 直垡整 型塾撞湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一零年十月． 中文摘要社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的問(wèn)題，更是一個(gè)涉及政治、文化、社會(huì)等諸方面整體發(fā)展的問(wèn)題，其中，農(nóng)村教育作為農(nóng)村社會(huì)的一個(gè)有機(jī)組成部分和薄弱環(huán)節(jié)，在農(nóng)村社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展和文明建設(shè)中起著舉足輕重的作用

3、，因此，農(nóng)村教育問(wèn)題應(yīng)該成為“十一五”期間社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的重中之重。要把新農(nóng)村建設(shè)落到實(shí)處，歸根結(jié)底還是要靠農(nóng)業(yè)、農(nóng)民和農(nóng)村自己，特別是要靠廣大農(nóng)民文化科技素質(zhì)的全面提高。這就急需一大批有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民的參與和實(shí)踐，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村。因此，大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育，千方百計(jì)提升農(nóng)民素質(zhì)是新農(nóng)村建設(shè)的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性和全局性的任務(wù)。本文從教育學(xué)的角度，用唯物辯證法的方法，認(rèn)真吸收國(guó)內(nèi)外學(xué)者有關(guān)發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的研究成果，

4、對(duì)新農(nóng)村建設(shè)背景下我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展歷程、現(xiàn)存問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行研究。首先，從新農(nóng)村建設(shè)下的農(nóng)村職業(yè)教育的含義和作用入手，指出了職業(yè)教育對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的重要作用。其次，以湖南省平江縣的農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展為例，以平江縣的農(nóng)業(yè)概況為起點(diǎn)，研究了新農(nóng)村背景下平江縣農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，并且進(jìn)一步探究了產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因。再次，分別從國(guó)外和國(guó)內(nèi)兩個(gè)方面總結(jié)和歸納了農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和啟示，為后一章的對(duì)策建議提供基礎(chǔ)。最后，在結(jié)合平