研究生個(gè)性化科研引導(dǎo)平臺(tái)的研究與實(shí)現(xiàn).pdf

1、近年來(lái)，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量日益成為關(guān)注重點(diǎn)，其中提高其科研能力是關(guān)鍵。目前的研究生教育多是師徒式培養(yǎng)，師生間的有效溝通尤為重要，而網(wǎng)絡(luò)可以為師生間的溝通提供方便。因此，開(kāi)發(fā)科研管理相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)輔助平臺(tái)，不僅可以方便師生交流，還能為導(dǎo)師對(duì)研究生的科研引導(dǎo)提供幫助，是很有必要的。
　　 本文首先針對(duì)研究生的自身學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，對(duì)研究生和導(dǎo)師進(jìn)行了調(diào)查與訪談，包括培養(yǎng)方式、個(gè)性化教育、師生溝通、科研管理、科研引導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)輔助學(xué)習(xí)等內(nèi)容。調(diào)查統(tǒng)計(jì)

2、與分析結(jié)果顯示，網(wǎng)絡(luò)已成為師生間溝通的重要方式，導(dǎo)師基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)研究生進(jìn)行多方面“集成式”的個(gè)性化引導(dǎo)是必要的。因此，筆者提出了基于網(wǎng)絡(luò)的個(gè)性化科研引導(dǎo)模式，包括知識(shí)引導(dǎo)、能力引導(dǎo)、情感引導(dǎo)三個(gè)方面。其中，知識(shí)引導(dǎo)又包括知識(shí)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)周報(bào)查看與個(gè)性化點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)、科研能力成長(zhǎng)周報(bào)查看與個(gè)性化點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)、科研狀態(tài)信息更新查看、推薦分享科研文獻(xiàn)的審核等內(nèi)容；能力引導(dǎo)的內(nèi)容有科研導(dǎo)出引導(dǎo)、技巧方法引導(dǎo)以及此過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)引導(dǎo)等方面；情感引導(dǎo)則

3、主要是師生間的交流溝通，包括留言查看與回復(fù)等。
　　 本文按照軟件工程學(xué)方法，對(duì)平臺(tái)做了功能需求和性能需求的分析，對(duì)平臺(tái)的技術(shù)架構(gòu)和安全性能等做了相關(guān)設(shè)計(jì)。進(jìn)一步，筆者基于ASP.NET2.0和SQL Server2000環(huán)境開(kāi)發(fā)了該平臺(tái)，以期能夠方便師生間的交流溝通和協(xié)助導(dǎo)師對(duì)研究生的個(gè)性化科研引導(dǎo)，進(jìn)而提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。
　　 最后，筆者對(duì)平臺(tái)進(jìn)行了一定的測(cè)試和試用。試用表明，該平臺(tái)的設(shè)計(jì)思路和方案合理，在方便師生