義務(wù)教育均衡發(fā)展背景下的美術(shù)教育——安徽省銅陵市小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀調(diào)查.pdf

1、教育均衡是指政府提供給每個孩子的學(xué)習(xí)的條件、權(quán)利、機會是平等的,它包含著教育起點的均衡、教育資源配置的均衡、教育質(zhì)量和教育結(jié)果的均衡等方面。實質(zhì)是指在教育公平思想和教育平等原則支配下,教育機構(gòu)、受教育者在教育活動中平等待遇的教育理想和確保其實際操作的教育政策和法律制度。
　　 面臨“擇校風(fēng)”問題,為實現(xiàn)本地義務(wù)教育均衡發(fā)展,銅陵市從均衡教育資源,加強教師隊伍建設(shè),關(guān)注弱勢群體和規(guī)范辦學(xué)行為等方面著手,在全國率先實行義務(wù)教育均衡發(fā)

2、展。與此同時,銅陵市的義務(wù)教育均衡發(fā)展還存在著不足,如學(xué)科之間差距、校際之間差距、城區(qū)和郊區(qū)差距等仍然存在。通過對大量的調(diào)查問卷、訪談記錄和相關(guān)文件的分析發(fā)現(xiàn),目前銅陵市小學(xué)美術(shù)教育均衡發(fā)展尚存在一些問題。如美術(shù)教師師資力量的校際間、區(qū)際間分配不均；美術(shù)學(xué)科未能與其他學(xué)科一樣得到應(yīng)有的重視；美術(shù)教學(xué)設(shè)施校際間差距仍然存在:美術(shù)教研活動形式單一且機會不均等。而導(dǎo)致這些問題的原因主要表現(xiàn)在,重點學(xué)校歷史遺留問題、傳統(tǒng)教育觀念和地區(qū)間經(jīng)濟差距