我國(guó)高校技術(shù)轉(zhuǎn)移制度研究.pdf

1、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，必須通過(guò)科技成果轉(zhuǎn)化這一環(huán)節(jié)才能實(shí)現(xiàn)。高校具有人才培養(yǎng)(傳授知識(shí))、科學(xué)研究(創(chuàng)造知識(shí))、社會(huì)服務(wù)(應(yīng)用知識(shí))三種功能，這三種功能都是通過(guò)對(duì)知識(shí)的不同運(yùn)作方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。大學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新，知識(shí)產(chǎn)權(quán)緊密聯(lián)系在一起，大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和技術(shù)創(chuàng)新，必將繼續(xù)推動(dòng)人類科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
　　 技術(shù)轉(zhuǎn)移的核心問(wèn)題是知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不把研究成果轉(zhuǎn)化為知識(shí)產(chǎn)權(quán)，大學(xué)實(shí)際無(wú)可轉(zhuǎn)移的技術(shù)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)實(shí)質(zhì)為一種排他的權(quán)利，忽視知識(shí)產(chǎn)權(quán)將使大

2、學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移陷入尷尬境地：要么新技術(shù)因?yàn)檫^(guò)早公開(kāi)而喪失新穎性，任何人都無(wú)法將其轉(zhuǎn)化為知識(shí)產(chǎn)權(quán)，淪為公共品后的新技術(shù)將很難吸引企業(yè)投資；要么他人搶先把新技術(shù)轉(zhuǎn)化為知識(shí)產(chǎn)權(quán)，學(xué)校轉(zhuǎn)移技術(shù)反而構(gòu)成侵權(quán)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度本身就是一種最重要的激勵(lì)制度，充分利用知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度提供的法律保障，讓科技人員最大限度地獲取合法經(jīng)濟(jì)收益，應(yīng)當(dāng)成為知識(shí)產(chǎn)權(quán)激勵(lì)制度的根本基石。其內(nèi)涵集中體現(xiàn)在兩個(gè)方面:
　　 第一是知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)屬，第二是知識(shí)產(chǎn)權(quán)價(jià)值。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)

3、的發(fā)展，知識(shí)的資本屬性正在科學(xué)合理地展現(xiàn)其價(jià)值，知識(shí)產(chǎn)權(quán)價(jià)值包括基本價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。
　　 美日等發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家在高校技術(shù)轉(zhuǎn)移方面取得的成功對(duì)于我國(guó)高校技術(shù)轉(zhuǎn)移制度研究有重要的借鑒意義。美日通過(guò)立法和采取一系列的政策措施來(lái)規(guī)范高校的技術(shù)轉(zhuǎn)移，為高校的技術(shù)轉(zhuǎn)移提供了宏觀的政策指導(dǎo)和寬松的環(huán)境，從而調(diào)動(dòng)了高校科研人員、企業(yè)及政府各方面的積極性，使得高校技術(shù)轉(zhuǎn)移得到健康迅速的發(fā)展。美國(guó)和日本大學(xué)通過(guò)設(shè)立專門(mén)的技術(shù)轉(zhuǎn)讓機(jī)構(gòu)來(lái)推動(dòng)大學(xué)研

4、究成果的應(yīng)用和轉(zhuǎn)化，有較為成熟的運(yùn)作機(jī)制。這種由專門(mén)機(jī)構(gòu)和專業(yè)人員來(lái)管理與經(jīng)營(yíng)大學(xué)研究成果的做法，既加快了成果的應(yīng)用轉(zhuǎn)化，也使科研人員在不致分散精力的情況下得到個(gè)人收益，從而保證了學(xué)科前沿科研活動(dòng)的連續(xù)性。美日等國(guó)高校的做法對(duì)加快高校科技成果產(chǎn)業(yè)化提供了可資借鑒的思路。
　　 建立和完善我國(guó)高校技術(shù)移轉(zhuǎn)的產(chǎn)權(quán)保護(hù)法律制度的前提，必須是在明確技術(shù)轉(zhuǎn)移現(xiàn)狀的情況下，通過(guò)制定一系列法律和法規(guī)下進(jìn)行，因此，調(diào)研我國(guó)技術(shù)轉(zhuǎn)移的現(xiàn)狀和問(wèn)題，